O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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computadores no ensino rela-tivamente aos restantes professores. Diversidade dos usos dos computadores pelos professores Vários são os pretextos para utilizar os computa-dores: lúdicos, formativos, informativos, performativos. Várias são também as formas de os usar: para contabi-lidade e outros fins administrativos, para substituir a máquina de escrever - com todas as vantagens que tornam o computador insubstituível por uma máquina de escre-ver -, para desenhar e fazer apresentações de ideias e produtos e assim por diante. Vimos atrás que, de uma forma mais ou menos intensa, os professores exploram diversas vertentes das potencialidades de utilização dos computadores. Mas será que os professores que usam compu-tadores são especialistas num determinado uso específico ou, pelo contrário, procuram explorar as diversas formas de utilizar os computadores? Com o fim de procurar respostas a estas questões, contabilizámos, para cada professor, quantos tipos de uso confirmou conhecer. Cada professor terá declarado usar um, dois ou mais tipos de aplicações informáticas. Eis os resultados a que chegámos: QUADRO 24 298
Diversidade dos usos dos computadores pelos professores EM CASA 1988 1992 (Em percentagem) HM HM H M NA ESCOLA EM CASA NA ESCOLA EM CASA NA ESCOL Uma aplicação .. 27 28 31 30 26 29 32 30 Duas aplicações 12 8 23 13 21 13 25 14 Três aplicações 8 7 18 11 24 13 14 8 Quatro ou mais aplicações ..... 6 11 10 A EM CASA NA ESCOLA Em 1988, os utilizadores que usavam apenas uma apli- cação eram cerca de metade de todos os utilizadores. Em 1992, eram cerca de 40%. Entre esses dois anos, embora uma grande parte dos professores utilizadores continuem a usar apenas um tipo de aplicação informática, o número relativo dos que o fazem diminui, num contexto em que, como vimos atrás, o número de utilizadores de informática aumenta. O número relativo de utilizadores de mais de uma aplicação informática cresce mais depressa do que o dos utilizadores de uma única aplicação. Mas continua-se numa situação de iniciação à informática para uma parte impor-tante dos utilizadores. Se tomarmos em conta os valores dos utilizadores de quatro aplicações ou mais, podemos verificar que a escola é um ambiente em que os professores têm tendência para 21 16 27 4 19 299
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ANTÓNIO PEDRO DORES O MOVIMENTO IN
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permitiu-nos discutir 1 a correcç
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Eis o resumo mais sintéctico da no
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Os coordenadores e amigos têm aces
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Burocratas quiseram normalizar, inv
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. Movimento acabou por não mudar a
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A modernidade dos computadores O co
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Nessa sociedade o trabalho humano j
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capacidade de se gerar uma relaçã
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Foi fundada por chefes de centros d
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fissionais formados nas universidad
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são, em particular aos técnicos p
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os consumidores que lhes compram os
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na escola no quadro de uma possi-bi
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Na imagem que os alunos desenvolvem
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Em Línguas Estrangeiras não há c
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a) «Há poucos alunos bastante bon
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QUADRO 8 Sentimento de partilha das
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distingue as respostas do grupo dos
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Minerva são menos distinguíveis d
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Dificilmente não se vê aqui uma t
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«Muitas [...] aquisições recente
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A complexidade do ensino da inform
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informática e liberdades na consti
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Notas sobre uma conferência de Pap
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tecnologia muito semelhante aos dos
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LOGO onde as crianças e os profess
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expansível a todas as escolas do n
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que nos faz ficar encantados pelo a
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A iniciativa, a persistência, as c
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PARTE II MOVIMENTO INFORMÁTICO: UM
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está, de alguma forma, ‘fora’
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entidades, caminhos e orientações
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QUADRO 1 Tipos de computadores dom
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dores iam adquirindo mais competên
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Os anos de frequência dos alunos n
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famílias burguesas e de profission
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Algumas das perguntas formuladas no
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a mobilização dos professores no
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sociedade. Imaginem-se os ganhos no
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Os professores inquiridos por nós
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A escola muda devagar, queixava-se
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• Vamos estudar a escola enquanto
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Projecto e director do Gabinete de
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universitários, queixam-se da falt
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pelo Ministério para promoção na
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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Como? Não cabe ao sociólogo respo
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O prestígio social da ideia de «r
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BIBLIOGRAFIA AFONSO, Carlos, 1993,
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DORES, António Pedro, 1994c, «Mud
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GRÁCIO, Sérgio, 1986, Política E
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REINECKE, I., 1982, Electronic Illu
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AGRADECIMENTOS Os encontros e desen
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O empenho da Beatriz em explorar as
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