O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

escola automática o era. Da segunda miragem falaremos na
segunda parte deste trabalho. Da primeira deixamos aqui
algumas notas breves.
A partir de meados dos anos oitenta, a insustentabili-
dade da política de segregação de clientes por parte das
várias grandes marcas de computadores, que produziram até
então autênticas coutadas privadas de clientes, bem como a
crescente complexidade técnica do trabalho informático:
• Permitiu, por um lado, que alguns dos segredos téc-
nicos fossem sendo revelados publicamente, através de
estudos académicos, visto serem conhecimentos entre-
tanto estandardizados, isto é, disponíveis para todas
as marcas presentes no mercado; e
• Exigiu, por outro lado, que os custos dos desenvol-
vimentos, nomeadamente de programação de base, fossem
socializados através das universidades, assim como os
custos de formação longa de quadros, mais capazes de
lidar não só com a crescente complexidade das máqui-
nas e programas, como também com a cada vez maior
rapidez com que máquinas e programas eram substituí-
dos, reduzindo a pouco mais que nada os saberes
tácitos a custo adquiridos pelos informáticos de ta-
rimba.
A esperança de dias melhores que uma certa ideia de
informática traduz tem a ver com interpretações, ainda que
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