O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

CAPÍTULO 3
O MOVIMENTO INFORMÁTICO
A informatização das escolas coloca dois grandes pro-
blemas: como aprender a trabalhar com os computadores e,
depois, como explorar as suas potencialidades para o tra-
balho dentro da escola, em particular o trabalho dos alunos
e dos professores.
Ao contrário do retroprojector ou do vídeo, o uso de
computadores nas escolas exige uma aprendizagem relativa-
mente longa, incluindo treino pessoal do professor e expe-
riência de trabalho com vários computadores ao mesmo tempo,
de forma a se ser capaz de organizar o trabalho dos alunos
com os computadores e fazer face tanto aos múltiplos desca-
minhos dos alunos no ambiente informático como às fragili-
dades próprias dos actuais sistemas operativos. Por outro
lado, o uso do computador adequa-se mal ao modo expositivo
de ensinar dominante nas escolas. Cabe então perguntar: vale
a pena o esforço?
A questão é feita em surdina por muitos professores,
porque soa a impertinente, retrógrada e desajustada aos
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