O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

complexas, o jogo de forças e de iniciativas necessárias à
apropriação dos espaços informáticos (profissionais 47 ou de
lazer) foi assumido pelos rapazes, sem concorrência das
raparigas.
Porém, nos quadros sociais em que o acesso ao trabalho
com computadores é organizado de forma institucional (pro-
gramas educativos na escola) e utilitária (o processamento
de texto é das aplicações mais óbvias dos computadores), as
raparigas preocupam-se tanto em trabalhar com computadores
quanto os rapazes.
No que às utilizações diz respeito, nota-se o forte
incremento dos utilizadores de processamento de texto, mas
também de programas de ensino, gráficos e desenho. Os utili-
47 Os profissionais de informática são, ainda hoje, maiorita-
riamente homens. Recordo-me de em 1981, quando ingressei como progra-
mador num centro de informática, ter sido acompanhado por duas mulheres,
as primeiras mulheres a trabalharem naquele centro de informática, o que
obrigou, entre outras coisas, a reprimir a linguagem vernácula com que
se comunicava usualmente - uma das fontes importantes de formação desses
profissionais tinham sido as Forças Armadas Portuguesas, que no fim do
tempo de tropa libertavam muitos dos milicianos para a vida civil.
Outras fontes da masculinidade desta profissão são, por um lado, a sua
ascendência operária (os mecanógrafos trabalhavam com as mãos, junto de
enormes máquinas em que era preciso colocar peças metálicas ou cartões
em determinadas posições preestabelecidas) e, por outro, mais actual-
mente, o facto de ter sido adoptada pelas ciências de engenharia,
tradicionalmente estudadas e praticadas por homens.
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