O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

São corolários desta teoria o desenvolvimento das teo-
rias de projecto, de processos de informatização, de educa-
ção informática e humanismo tecnológico.
As teorias de projecto procuram romper com as concep-
ções tayloriana e burocratizada de organização, ainda
dominantes. Para desenvolver aplicações informáticas por
medida, como se procura fazer nos centros de informátia das
empresas-clientes, as formas e organização comuns são
completamente inadequadas. Assim, construiu-se a forma de
projecto que, sem mexer em nada da lógica anterior da
organização considerada, tem, ao mesmo tempo, a capacidade
de mobilizar temporariamente recursos de vária ordem, com
vista ao desenvolvimento de acções de inovação de fraca
intensidade, de projectos que não podem, por definição, pôr
em causa nenhuma parte do restante edifício organizativo.
Tudo se passa como se trata-se de uma minhoca em movimento,
arrastada pela energia de alguns anéis em actividade motora,
em contradição com o estado de repouso da maioria dos anéis.
Resulta, por fim, um movimento de todo o corpo, mas com uma
velocidade mais lenta do que se todos os anéis contribuíssem
a todo o tempo para o movimento (sobre o assunto, ver «Con-
gressos de informática»).
A ideia de que se podem encontrar regularidades, de
tipo psicológico, na reacção das organizações e dos indiví-
duos à presença de computadores, organizadas em forma de
fases de adaptação (difusão anárquica, organização centrali-
zadora, ruptura organizativa e de mentalidades e finalmente
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