O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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Programação .... 29 14 7 7 19 6 7 8 Desenho ou grá- ficos .......... Processamento de texto .......... 40 58 10 22 7 9 Preparar aulas 27 9 4 1 50 6 0 13 Os coordenadores do Projecto Minerva nas escolas são o grupo de professores que conta com mais utilizadores de computadores em casa, seja qual for o tipo de uso, seguidos, apenas em 1988, pelo grupo de professores que lhes são mais próximos. Em 1992, o grupo de professores amigos dos coordenadores tem um comportamento mais pró-ximo dos outros dois grupos que do grupo dos coordena-dores. As aplicações em que mais se equilibram os valores entre todos os grupos são os jogos e o processamento de texto, em 1992. 3 9 QUADRO 21 Utilizações que os professores dão aos computadores na escola, segundo UTILIZAÇÕES NA ESCOLA 46 73 o tipo de relação com o Minerva COOR- DENA- DORES AMIGOG DOS COORDE - NADORE S 19 63 1988 1992 PROFES -SORES DIFE- RENTES OUTROS PROFES- SORES COOR- DENA- DORES AMIGOG DOS COORDE- NADORES 14 50 21 79 (Em percentagem) PROFES -SORES DIFE- RENTES OUTROS PROFES -SORES 294
Jogos .......... 24 1 1 1 15 6 0 4 Programação .... 31 8 5 6 15 6 14 4 Desenho ou grá- ficos .......... Processamento de texto .......... 76 100 17 42 5 22 Preparar aulas 33 3 1 3 42 13 0 8 Programas de ensino ........... Usos administra- tivos .......... 76 56 10 1 9 3 Na escola, os coordenadores continuam, agora com mais clareza, a ser o grupo com mais utilizadores, o que não admira, se pensarmos que são eles quem maior faci-lidade de acesso têm aos raros computadores disponíveis. Do grupo dos amigos dos coordenadores, em 1988, mais professores usam aplicações de desenho ou gráficos e de processamento de texto que dos outros grupos que não são coordenadores. Em 1992, a situação é semelhante, mas temos de acrescentar que, também ao nível do uso de computadores no ensino, os amigos dos coordenadores registam mais professores utilizadores. O grupo de pro-fessores que os coordenadores classificaram de diferentes de si é o que, em 1992, agrupa mais professores progra-madores, ao mesmo nível relativo que o grupo dos coorde-nadores. 8 27 5 3 QUADRO 22 Utilizações que os professores dão aos computadores em casa, segundo a existência de actividade fora da escola 54 89 89 42 25 75 31 0 14 57 14 0 21 46 25 1 295
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ANTÓNIO PEDRO DORES O MOVIMENTO IN
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permitiu-nos discutir 1 a correcç
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Eis o resumo mais sintéctico da no
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. Movimento acabou por não mudar a
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QUADRO 8 Sentimento de partilha das
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• Escolhe produzir um balanço da
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«Muitas [...] aquisições recente
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mobilizados para mudar o sistema ed
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sociedade e, por outro, as linhas d
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A complexidade do ensino da inform
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informática e liberdades na consti
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pensa-se, a capacidade de produzir
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Notas sobre uma conferência de Pap
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LOGO onde as crianças e os profess
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A iniciativa, a persistência, as c
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PARTE II MOVIMENTO INFORMÁTICO: UM
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• Os usos mais frequentes dos com
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Nas universidades, o uso didáctico
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Os sujeitos do movimento Os profess
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facilmente libertar, pois a sua rai
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Os professores inquiridos por nós
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dos alunos, a mudança do funcio-na
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A escola muda devagar, queixava-se
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• Vamos estudar a escola enquanto
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Projecto e director do Gabinete de
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universitários, queixam-se da falt
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pelo Ministério para promoção na
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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CAPÍTULO 6 A MUDANÇA DA ESCOLA A
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político acusa os professores de s
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neutralizou a oposição de todos o
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não só cada sistema escolar, que
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Como? Não cabe ao sociólogo respo
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PARTE III DA DIFUSÃO DE COMPUTADOR
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quadro do Projecto Minerva. A tutel
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integração social e a máxima uti
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eventualmente negativos, das suas a
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estratégico ocorra nesse campo da
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da superioridade de uma das caras d
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educativa, na constru-ção de novo
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por exemplo, a explosão dos cursos
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Onde haja maior actividade económi
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QUADRO 7 Valor relativo das famíli
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Casal sem filhos ............ 1,45
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Como é sabido, os computadores com
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O prestígio social da ideia de «r
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BIBLIOGRAFIA AFONSO, Carlos, 1993,
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DORES, António Pedro, 1994c, «Mud
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GRÁCIO, Sérgio, 1986, Política E
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REINECKE, I., 1982, Electronic Illu
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AGRADECIMENTOS Os encontros e desen
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O empenho da Beatriz em explorar as
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