O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

mente o reconhecimento do mercado microinformático como
parte integrante de um mercado informático mais vasto e
aberto mesmo aos agentes, produtores e consumidores de
informática tradicional.
Os conceitos de «centro de informática» e «utilizador»,
se estrategicamente são contraditórios, a prática, o maior
desenvolvimento das práticas sociais coerentes com o pri-
meiro e a recente emergência e a imperfeição das realizações
do segundo tornaram-os conciliáveis, até porque a informá-
tica tradicional se aplica a realidades sociais bem carac-
terizadas, que continuam a existir e para as quais a
microinformática não apresenta alternativa praticável.
Ao longo dos anos, a radicalidade inicial das linhas de
fractura entre o movimento informático e a informática
tradicional foi sendo substituída por movimentos sucessivos
de aproximação. Os microcomputadores passam a ser parte
integrante de sistemas centralizados, como terminais inteli-
gentes dos grandes computadores. Ao mesmo tempo, as difi-
culdades próprias da produção de programas fáceis de usar
(que, para além de grandes despesas em investigação e
desenvolvimento, continuam a exigir uma formação específica
por parte dos utilizadores, tanto como utilizadores como
enquanto interlocutores dos técnicos conceptores de pro-
gramas) e a necessidade económica das empresas de micro-
informática de encontrar soluções de viabilidade no mercado,
agora dominado pelas empresas tradicionais, tendem a fazer
confluir num único campo de actividade os protagonistas de
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