O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

CAPÍTULO 1
O (D)EFEITO TECNOCRÁTICO
E A RESISTÊNCIA À MUDANÇA
Vimos na primeira parte como a informática, e também o movimento
informático, não foram capazes de evitar a desi-lusão em relação às
expectativas geradas em torno das suas potencialidades, nem mesmo
através da tese de que apenas a longo prazo será possível realizar
tarefas tão complexas como mudar a essência das sociedades modernas.
A informatização da sociedade, de facto, apesar de ser um fenómeno
recente, já não se pode dizer que tenha tido apenas uma oportunidade de
curto prazo. Mesmo as empresas menos capazes de investir em informática
e até para muitos profissionais, com a microinformática, há mais de uma
década que têm contacto directo com computadores. A esses clientes,
consumidores e cidadãos é cada vez mais difícil continuar a iludir com a
ideia de que é à resistência à mudança social que os computadores
comportariam que se deve o arrastar das promessas de uma sociedade da
informação estruturalmente diferente da sociedade industrial. É que os
resistentes à mudança só poderiam ser eles próprios, os utilizadores de
computadores que alegadamente não os estariam a usar conve-nientemente
84 . E, por outro lado, nunca foram efectivamente desenvolvidas quaisquer
noções claras de como usar os compu-tadores para mudar a sociedade 85 .
84 A noção de resistência à mudança funciona quando alguém, por
exemplo um vendedor de informática, pode dirigir-se ao cliente, por
exemplo um gestor de empresa suficientemente distante do trabalho infor-
mático, para acusar os técnicos de informática ou os trabalhadores ao
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