Herederos de la condición inmigrante: adolescentes y jóvenes en ...

3. EL CASO ESPAÑOL, ENTRE LA RECUPERACIÓN Y LA
IDENTIDAD
El protagonista de un cuento de Borges (1986: 173) titulado Una rosa amarilla
descubrió en su lecho de muerte que “los altos y soberbios volúmenes” que atesoraba en su
biblioteca “no eran (como su vanidad soñó) un espejo del mundo, sino una cosa más agregada
al mundo”. Si hasta el final de sus días fue víctima de esa ilusión es porque lo que diferencia a
los libros del resto de objetos es que, además de mirarlos como a objetos, se los puede
contemplar como a espejos que reflejan el mundo, o como a lupas a través de las cuales ver
mejor las cosas del mundo.
Sin duda alguna, los textos sobre los hijos de inmigrantes que hemos leído 188 nos han servido
como lupas y como espejos del mundo, de esa parte del mundo que tratan de reflejar. Mirando
a través de ellos y contemplándolos detenidamente hemos podido ver mejor y conocer a esa
población, analizar sus rasgos específicos y comprender su problemática. También hemos
aprendido en ellos cómo plantear mejor nuestro propio estudio, aprendizaje que es tanto
positivo como negativo, pues consiste en imitar los aciertos de otros que escribieron antes que
nosotros, tratando al mismo de no cometer sus mismos errores. Por eso hemos citado muchos
de esos textos en los capítulos precedentes −especialmente en el primero, en el que
analizamos algunos rasgos propios de la literatura especializada sobre hijos de inmigrantes−,
y lo seguiremos haciendo en los siguientes. Pero en este capítulo vamos a mirar a esos textos
de una forma distinta, no escudriñando a través de ellos ni esperando ver el mundo reflejado
en su superficie, sino mirándolos como −según la expresión de Borges− “una cosa más
agregada al mundo”. Para ello, iremos ordenándolos según tres criterios: geográfico
(distinguiendo a Cataluña del resto de España), cronológico y temático. los dos primeros
criterios se superponen en parte, por lo menos en dos momentos de la evolución de la
literatura española: inicialmente, porque fue en Cataluña donde primero se desarrollaron los
188 El corpus en que se basa este capítulo está compuesto por casi ochenta textos sociológicos o antropológicos
entre libros, artículos de revistas científicas, informes inéditos y ponencias o comunicaciones presentadas en
congresos académicos. Aunque las fronteras entre las disciplinas son a menudo porosas, para no dispersarnos
demasiado no incluimos los textos donde predominaba un enfoque psico-pedagógico (muy abundantes), jurídico,
propio de la psicología social o del ámbito de la intervención social o educativa. Igualmente hemos dejado de
lado los trabajos sobre menores migrantes no acompañados, y sobre los diferentes aspectos de la adopción de
menores extranjeros por parte de familias españolas. Eso no significa que no nos hayamos asomado a toda esa
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