- Page 1 and 2:
TESIS DOCTORAL Herederos de la cond
- Page 3:
AGRADECIMIENTOS Si, como dijo Jesú
- Page 6 and 7:
SEGUNDA PARTE: HIJOS DE FAMILIAS IN
- Page 8 and 9:
8 cinco lógicas son en teoría rel
- Page 10 and 11:
10 con los adultos que son responsa
- Page 12 and 13:
12 lastre que deben soltar para rec
- Page 14 and 15:
14 en el espacio social, aún sin s
- Page 16 and 17:
16 entre un acá representado por e
- Page 19:
PRIMERA PARTE: CONSTRUCCIÓN DEL OB
- Page 22 and 23:
22 demarcación es necesaria para e
- Page 24 and 25:
24 Según él, esa sería la causa
- Page 26 and 27:
26 forma que tiene el Estado de ent
- Page 28 and 29:
28 gran demanda de investigaciones
- Page 30 and 31:
30 percepción de las cuestiones qu
- Page 32 and 33:
32 Ni nuestra condición de investi
- Page 34 and 35:
34 el peso de los elementos cultura
- Page 36 and 37:
36 Sin embargo, esa subordinación
- Page 38 and 39:
38 terriblemente trillados, no ya p
- Page 40 and 41:
40 sienten incómodos al ser interp
- Page 42 and 43:
42 de fijarnos en lo que supone el
- Page 44 and 45:
44 casi podríamos seguir el decurs
- Page 46 and 47:
46 actitudes y normas vigentes en s
- Page 48 and 49:
48 como el principal obstáculo par
- Page 50 and 51:
50 e imprecisos 72 . La lección qu
- Page 52 and 53:
52 el caso de estos dicha tensión
- Page 54 and 55:
54 y en otros países donde los hij
- Page 57 and 58:
2. LOS DISCURSOS DE LA SOCIOLOGÍA
- Page 59 and 60:
DIFERENCIAS ENTRE EE. UU. Y FRANCIA
- Page 61 and 62:
estadunidense, junto con la doctrin
- Page 63 and 64:
esforzase lo suficiente podía triu
- Page 65 and 66:
cuyas condiciones de vida fluctuaba
- Page 67 and 68:
mundo moderno donde las migraciones
- Page 69 and 70:
Finalmente, el libro de Child prese
- Page 71 and 72:
Según Hansen (1987), autor de nume
- Page 73 and 74:
México que siguió vigente hasta 1
- Page 75 and 76:
mantener firmemente asentado el sue
- Page 77 and 78:
1.4. El llamado “desafío hispano
- Page 79 and 80:
Podemos señalar otros cambios impo
- Page 81 and 82:
Fueron los sucesores de Gans quiene
- Page 83 and 84:
de entrevistas cualitativas. El tra
- Page 85 and 86:
a partir de entonces los cubanos ya
- Page 87 and 88:
A estas críticas pueden añadirse
- Page 89 and 90:
esistencia tiene que ver con los pr
- Page 91 and 92:
hacerlo, por desinterés o falta de
- Page 93 and 94:
también a la metrópoli, y analiza
- Page 95 and 96:
asentamiento 142 . De ahí las difi
- Page 97 and 98:
Una buena forma de valorar los logr
- Page 99 and 100:
El lector habrá observado que much
- Page 101 and 102:
Mientras tanto, el paso del tiempo
- Page 103 and 104:
Reino Unido. También ejercieron un
- Page 105 and 106:
exhaustiva los diferentes aspectos
- Page 107 and 108:
Sin embargo, Miles (1991: 154) y Ma
- Page 109 and 110:
incurrido a veces, a nuestro entend
- Page 111 and 112:
Bajos sucede más o menos lo mismo
- Page 113 and 114:
Castles actualizaría una década d
- Page 115 and 116:
hijos de inmigrantes, mientras que
- Page 117 and 118:
un elemento extraño a la cultura d
- Page 119 and 120:
elaciones que se establecen entre l
- Page 121 and 122: * La situación económica y del me
- Page 123 and 124: 3. EL CASO ESPAÑOL, ENTRE LA RECUP
- Page 125 and 126: compuesta por ciudadanos españoles
- Page 127 and 128: Hasta el momento en que la afluenci
- Page 129 and 130: la inmigración iba a desarrollarse
- Page 131 and 132: Dos años después Franzé y Gregor
- Page 133 and 134: sistema educativo español para enc
- Page 135 and 136: En los estudios dedicados a medir l
- Page 137 and 138: situación jurídica y “grado de
- Page 139 and 140: esposa e hijos), ni como escenario
- Page 141 and 142: “nueva clase trabajadora” 214 d
- Page 143 and 144: Para terminar con este tema, record
- Page 145 and 146: este sea también un dato a tener e
- Page 147 and 148: LOS PRINCIPALES AGENTES EN LA SOCIA
- Page 149 and 150: a la tradicional división por gén
- Page 151 and 152: segmentación de los mercados labor
- Page 153 and 154: Pero es la feminización de los flu
- Page 155 and 156: sino que quedará allá bajo el con
- Page 157 and 158: En todo esto juegan un papel clave
- Page 159 and 160: capital, creando las condiciones ne
- Page 161 and 162: ellos como padres 228 . Por otra pa
- Page 163 and 164: superior, puesto que de todas forma
- Page 165 and 166: ∗ El orden moral doméstico: a la
- Page 167 and 168: * El escaso capital societario de m
- Page 169 and 170: Ante esta situación, muchos hijos
- Page 171: trayectoria de los hijos de inmigra
- Page 175 and 176: ámbito personal en las que es muy
- Page 177 and 178: investigación. Definir a la poblac
- Page 179 and 180: familiar, al alcanzar la mayoría d
- Page 181 and 182: edad (más mayor que los potenciale
- Page 183 and 184: Esta dificultad se acentúa cuando
- Page 185 and 186: dicho tipo de interacción se corre
- Page 187 and 188: 186
- Page 189 and 190: elación, y sobre todo que reagrupa
- Page 191 and 192: años de alejamiento, apenas se par
- Page 193 and 194: emparejado, o después de que la pa
- Page 195 and 196: 2.1. La situación familiar antes d
- Page 197 and 198: Si tomar estas decisiones es compli
- Page 199 and 200: sus miembros deben reajustarse a la
- Page 201 and 202: Para los padres, emprender el camin
- Page 203 and 204: A partir de estos datos, podemos co
- Page 205 and 206: situación transitoria de monoparen
- Page 207 and 208: - ASÍ QUE PASASTE TRES AÑOS EN MA
- Page 209 and 210: Marruecos. Algunos estudios muestra
- Page 211 and 212: informales -es decir, una determina
- Page 213 and 214: En cualquier caso, todas estas form
- Page 215 and 216: sacarse el carné de conducir. Hace
- Page 217 and 218: familias según sus propias necesid
- Page 219 and 220: pueden optar por ocultarlas ante lo
- Page 221 and 222: Dichas trayectorias se extienden a
- Page 223 and 224:
llegados más tarde, desde mediados
- Page 225 and 226:
forman parte de un grupo y comparte
- Page 227 and 228:
Sólo cuatro de los 26 sujetos de n
- Page 229 and 230:
Pero como hemos visto, cuando se mu
- Page 231 and 232:
230
- Page 233 and 234:
que a esos dos factores se suma un
- Page 235 and 236:
1. ACÁ Y ALLÁ EN LOS DIFERENTES T
- Page 237 and 238:
de vida y unas prácticas de ocio m
- Page 239 and 240:
2. POSICIÓN EN LA FRATRÍA Y CLASE
- Page 241 and 242:
distancia regular de tres años (35
- Page 243 and 244:
- Yo pienso que sí, que mi hermana
- Page 245 and 246:
Marga no ve contradicción en ello,
- Page 247 and 248:
con él hasta los 24 o 25 y luego m
- Page 249 and 250:
para la reagrupación familiar. En
- Page 251 and 252:
Noelia se prestó más fácilmente
- Page 253 and 254:
la ropa y el ocio 286 . Otro tema s
- Page 255 and 256:
problemas. Entonces yo estuve una t
- Page 257 and 258:
infantil de victimización (que Noe
- Page 259 and 260:
esfuerza, se implica o se interesa
- Page 261 and 262:
inverso por el cual la etnicidad se
- Page 263 and 264:
Esteban (aislado en su familia y si
- Page 265 and 266:
padres e hijos se reproducen entre
- Page 267 and 268:
dentro del otro. Los dos primeros n
- Page 269 and 270:
miembros. Por lo demás, dichas ide
- Page 271 and 272:
los mundos simbólicos de los grupo
- Page 273 and 274:
Aún es pronto para saber qué form
- Page 275 and 276:
Los factores cuya incidencia hemos
- Page 277 and 278:
276
- Page 279 and 280:
BESALÚ, X. (2002) “Los procesos
- Page 281 and 282:
---------- (1999a): “La intercult
- Page 283 and 284:
Grupo de Estudios de Inmigración y
- Page 285 and 286:
LARAÑA, E. (1993): “Modelos de i
- Page 287 and 288:
PEDREÑO, A. (1998): “Construyend
- Page 289 and 290:
SCHULTZE, G. (1995): “Première e
- Page 291 and 292:
WOON, L.L. y ZOLBERG, A. (1999): Wh
- Page 293 and 294:
Lola: mujer marroquí de 14 años n
- Page 295 and 296:
- ¿Cuántos hermanos sois? ¿Cuán
- Page 297 and 298:
ANEXO III: GUIÓN DE ENTREVISTA A N
- Page 299:
Esquema de los desarrollos espontá