Herederos de la condición inmigrante: adolescentes y jóvenes en ...

∗ El orden moral doméstico: a la importancia de valores como el orden, la regularidad, la
perseverancia, etc. se añade otro factor, que también contribuye al desarrollo de una
escolaridad exitosa: una configuración familiar estable, en la que los padres tengan
relaciones frecuentes, regulares y durables con sus hijos. Por ejemplo, aunque los padres
poco escolarizados no puedan ayudar a sus hijos a hacer los deberes, siempre pueden
vigilar que los hagan (estableciendo para ello un horario fijo para cada día de la semana) y
supervisar el avance de su escolaridad.
∗ Las formas de ejercicio de la autoridad familiar: Lahire llega a la conclusión de que es
más beneficioso para los niños y adolescentes que el tipo de autoridad familiar coincida
con la que es propia de la escuela moderna (basada en el autocontrol, el sometimiento a
normas abstractas interiorizadas, etc.), que en casa rijan otros modelos de autoridad más
basados en el respeto a una persona (padre o madre) con poder para imponer castigos y
otorgar premios. Martín Criado y otros (2001) obtuvieron resultados similares estudiando
a una muestra de familias andaluzas de clases populares.
∗ Los modos familiares de inversión pedagógica: esta no tiene por qué plantearse como el
típico seguimiento exhaustivo de la escolaridad que hacen algunos padres que,
obsesionados por la escolaridad de sus hijos desde que estos son pequeños, actúan como
“entrenadores escolares” (incitándoles continuamente a estudiar y repasar, tomándoles la
lección, poniéndoles ejercicios, comprándoles cuadernos escolares en verano,
apuntándoles a actividades formativas extra-escolares, etc.). También hay otras formas de
educación que resultan muy beneficiosas para la escolaridad, por ejemplo, la que existe en
las familias con tradición de militancia en organizaciones sindicales, políticas o religiosas,
o de participación en asociaciones culturales, de vecinos, o movimientos sociales donde se
aprende a organizar los recursos de que se dispone, a aprovechar las posibilidades del
trabajo en equipo, y a perseguir racionalmente objetivos parciales concretos y realistas.
Otro de los elementos decisivos en la trayectoria escolar de los hijos de inmigrantes es
el género. Para ellos esta variable es aún más decisiva que para el resto de chavales, por varias
razones:
difícil de trasferir, porque las personas pueden explicarse mejor o peor, y la explicación se hace menos fidedigna
según va pasando de una persona a otra, es decir, cuando entre quien conoce el camino y quien tiene que
recorrerlo por primera vez hay varias personas interpuestas que se trasmiten la explicación de unas a otras), el
acceso a fuentes de información escritas (planos o callejeros) facilita enormemente la autonomía de quien tiene
que llegar a ese punto. Una vez que alguien aprende a manejar esos recursos cartográficos podrá llegar con
mayor o menos facilidad a prácticamente cualquier punto de la ciudad, sin necesidad de que nadie le explique
cómo hacerlo.
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