Herederos de la condición inmigrante: adolescentes y jóvenes en ...

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ANEXO II: GUIÓN DE ENTREVISTA A ESTUDIANTES
PRESENTACIÓN: “Estoy haciendo un trabajo/un estudio/una tesis de sociología para la
universidad sobre los jóvenes de Madrid, y como quiero entrevistar a jóvenes/chavales de
todo tipo, me gustaría hablar con alguien que sus padres no sean españoles.”
ESTÍMULO INICIAL: “Igual ya has hecho alguna encuesta en la que vas respondiendo a
una cosa tras otra. Bueno, pues esto no es una encuesta; se trata más bien de que me
cuentes, a tu manera, qué haces, a qué te dedicas. Por ejemplo, me has dicho que estabas
estudiando, ¿no? ¿En qué curso estás?
¿Qué es lo que más y lo que menos te gusta de lo que estudias? ¿Sueles quedar con tus
amigos/as del instituto para salir o hacer cosas juntos fuera? ¿Qué te dicen tus padres de los
estudios, son muy exigentes?
No es necesario hacer todas estas preguntas seguidas, una detrás de otra, puesto que de lo que se
trata en esos primeros momentos de la entrevista es de buscar tentativamente una línea de
desarrollo de la misma. Se puede volver a ellas en cualquier momento, siempre que convenga a la
entrevista. El seguimiento del guión es secundario respecto a la fluidez en el desarrollo de la
entrevista, que en la medida de lo posible debe trascurrir lo más parecido posible a una
conversación normal, en que los temas enlazan unos con otros sin premeditación aparente.
Algunas preguntas cumplen una función eminentemente dialógica, han sido introducidas en el
guión para encauzar la entrevista o servir de transición conversacional.
Según hacia dónde vaya dirigiendo su discurso el entrevistado, lo más probable es que se
desarrolle espontáneamente una de estas tres líneas: estudios, amigos, padres. Una vez que la
primera línea esté agotada se abordará una de las otras dos, la que mejor se ajuste al desarrollo de
la conversación. Después, y una vez agotada la segunda línea, se abordará la tercera.
Se dejan para el final de la entrevista las preguntas sobre los datos del sujeto, la trayectoria
familiar y otras que requieran respuestas precisas, en los casos en que no hayan surgido al hilo de
la conversación o no hayan quedado claras.
LINEA DE DESARROLLO 1: ESTUDIOS
- ¿A qué cole fuiste? ¿Te gustaba? ¿Te iba mejor en el cole que en el instituto? (Usar esas
preguntas para retroceder al pasado, estimular su memoria e ir reconstruir su trayectoria
migratoria.)
LINEA DE DESARROLLO 2: PADRES Y FAMILIA (enlazar con ella a partir de uno de
estos dos temas: el control paterno sobre los estudios o la trayectoria migratoria).
- ¿Tus padres son muy severos con los estudios? (Te animan, te presionan, te premian, te
castigan...) ¿Y con los horarios?