Herederos de la condición inmigrante: adolescentes y jóvenes en ...

dicho tipo de interacción se corresponde con la asimetría estructural ya descrita (entrevistador
mayor español con capital cultural frente a entrevistado/a menor con poco capital cultural hijo
de inmigrantes).
Fue también con el fin de generar una dinámica conversacional, o de introducir ciertos
temas, por lo que se incluyeron en el guión algunas preguntas sobre otros temas que quedaban
fuera de nuestro campo de interés, como por ejemplo las prácticas de ocio de los sujetos. Lo
acertado de esta decisión se hizo patente en cuanto hicimos las primeras entrevistas, en las
que pudimos comprobar que en los casos en que se había generado una dinámica
conversacional, los temas hacia los que teníamos interés de dirigir la entrevista (la trayectoria
migratoria de la familia y su configuración y dinámicas y actuales) aparecían
espontáneamente, sin que los introdujéramos, de la mano de otros cuyo interés para nosotros
era muy secundario, pero que habíamos introducido en el guión para acceder a los que nos
interesaban realmente, siguiendo para ello los procedimientos de desplazamiento metonímico
o condensación metafórica descritos por Ibáñez (1992: 303-305). Los esquemas gráficos en
forma de diagramas de flujos incluidos en los anexos al final de los guiones de entrevista
muestran el modo en que los entrevistados solían pasar de un tema a otro.
3. CÓMO LEER LOS EXTRACTOS DE ENTREVISTAS INCLUIDOS EN EL TEXTO
Finalmente, y antes de cerrar este capítulo y presentar los resultados del análisis de los
datos empíricos, conviene hacer una aclaración sobre la forma en que van a aparecer esos
datos a lo largo de los siguientes capítulos. En ellos, y siguiendo la práctica habitual en los
estudios cualitativos, iremos incluyendo algunos verbatim o extractos de las entrevistas
realizadas. Pero hay que aclarar que esos extractos deben ser entendidos como meras
ilustraciones de los resultados de investigación presentados en el texto, y no –al modo de lo
que ocurre con los datos estadísticos– como pruebas empíricas demostrativas que se
presentan al lector para justificar lo que se dice en él. Los textos en los que se presentan
dichos extractos como si estos fueran en sí mismos los datos empíricos obtenidos mimetizan
el proceder propio de los estudios cuantitativos. Incurren con ello en una concesión al
positivismo, pues olvidan una diferencia de método fundamental entre el análisis cuantitativo
y cualitativo: mientras que una cifra estadística puede ser con toda razón presentada como el
resultado final de todo un proceso de producción y formalización de datos empíricos, las
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