Herederos de la condición inmigrante: adolescentes y jóvenes en ...

* El escaso capital societario de muchas familias inmigrantes, cuyas redes sociales se reducen
a la relación con otros paisanos en situación similar a la suya y que padecen las mismas
carencias.
4. HIJOS DE INMIGRANTES EN LA ESCUELA
Los problemas a que se enfrentan los hijos de inmigrantes en el sistema educativo
español han sido descritos con precisión en diversos estudios e informes, que coinciden en
destacar 232 las siguientes cuestiones:
- Excesiva concentración en determinados centros, y ausencia en otros (no sólo centros
privados concertados, también determinados centros públicos que acogen a un alumnado de
clase media, y que tratan por todos los medios de mantener ese nivel social de su alumnado
para poder seguir funcionando y presentándose como un centro público “de calidad”).
- Incorporación tardía al sistema educativo español: casi con toda probabilidad, los chavales
llegados a España con más de 12 años abandonarán la escuela al cumplir los 16 o al terminar
la ESO, pues no tienen tiempo de ajustar su comportamiento a las lógicas del sistema
educativo español, que a veces son muy deferentes de las que rigen en el de su país de origen
(por ejemplo, en cuanto a la relación entre alumnos y profesores).
- Falta de medios materiales y humanos para atender a las necesidades específicas de ese
alumnado en las aulas, por ejemplo protocolos de asignación de cada alumno recién llegado al
nivel educativo que le corresponde, aulas de atención a la diversidad, programas de apoyo
escolar, etc.
- Situación de vulnerabilidad en que se encuentran a veces sus familias, y que hace que los
chavales no acudan al colegio en las buenas condiciones necesarias para desarrollar
correctamente las actividades escolares (descansados, limpios y bien alimentados, con el
material escolar necesario, etc.)
- Problemas legales-burocráticos que dificultan la escolaridad, como trámites para la
reagrupación excesivamente largos (que retrasan la legada del chaval a España), situación de
inseguridad jurídica de los menores o sus padres, etc.
Todo esto hace que a menudo los hijos de inmigrantes sean estigmatizados por los
profesores como “niños difíciles”, que les complican el desempeño de la actividad docente y
les impiden hacer su trabajo en condiciones educativas ideales. En este sentido, y como
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