Competencias básicas - CPR Ceuta

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2.3. Elaboración de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información. 2.4. Utilización de elementos gráficos y paratextuales, con grado creciente de dificultad, para facilitar la compresión (ilustraciones, gráficos, tablas y tipografía). 2.5. Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de obtención y reelaboración de la información y de los conocimientos. 2.6. Utilización, progresivamente autónoma, de programas informáticos de procesamiento de texto, búsqueda de información en Internet, correo electrónico… 2.7. Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos (orden, limpieza y caligrafía) y respeto por las convenciones ortográficas. 2.8. Planificación del texto (función, destinatario, estructura, generación de de ideas), escritura, revisión, mejora del texto y reescritura. Bloque IV: Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje 3. Conocimiento de las normas ortográficas (de la palabra, de acentuación y signos de puntuación) apreciando su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas en los escritos generalizando los procedimientos de derivación, comparación, contraste…, para comprobar la corrección de las palabras. 9. Exploración de las posibilidades del uso de diversos enlaces entre oraciones (causa, consecuencia, finalidad, contradicción, condición...) en relación con la composición y comprensión de textos. 12. Uso del diccionario, de manera cada vez más autónoma, para aclarar el significado de las palabras en distintos contextos, fijar la ortografía o incorporar nuevo vocabulario. - Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural Bloque I: El entorno y su conservación 9. Ecología. Los seres humanos como componentes del medioambiente y análisis de distintas formas de actuación en la naturaleza. Bloque II: La diversidad de los seres vivos 1. La estructura y fisiología de las plantas a partir de la observación directa e indirecta. 3. Observación y registro de algún proceso asociado a la vida de los seres vivos. Búsqueda de información para elaboración de informes y comunicación oral de los resultados. 5. Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación de animales y plantas y aprecio por la elaboración y exposición de los trabajos correspondientes. Confección de esquemas y dibujos para la representación de las diferentes especies. 5
- Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 7. Contexto Bloque I: Contenidos comunes 1. Comprensión de mensajes orales, escritos e icónicos. 2. Búsqueda y elaboración de información de diversas fuentes. 5. Comunicación de ideas e información en diferentes formatos, en especial en lenguaje oral y escrito, así como mediante las tecnologías de la información y la comunicación. Bloque II: Individuos y relaciones interpersonales y sociales 3. Autonomía y responsabilidad. Estrategias de organización individual. Compromiso con las tareas personales, familiares y escolares. Bloque III: La vida en comunidad 5. Hábitos cívicos. El cuidado del medioambiente, del patrimonio y de los bienes comunes. Social, familiar y escolar. 8. Producto Cada una de las hojas del diario del huerto. 6
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Materiales curriculares Cuadernos d
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Ejemplificaciones de tareas con com
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Se trata de mejorar la competencia
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Concepto/Tema ¿Qué creemos saber
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¿Es necesaria la utilización del
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COMPETENCIA QUÉ SE TRABAJA CÓMO S
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Además, se trabajarían estos cont
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— Comprender e identificar pregun
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Objetivos de la programación de «
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5. Contexto Dependiendo de la fase
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Es importante intercambiar experien
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A7. Vocabulario. Elabora un glosari
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Bibliografía CAÑAS CORTÁZAR, Ana
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