Competencias básicas - CPR Ceuta

4. Indicadores, instrumentos de evaluación y competencias básicas
Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluación Competencias básicas
1. Manipula folletos para obtener
información de ellos.
2. Participa en la asamblea aportando
sus ideas previas con un lenguaje
adecuado.
3. Aporta modelos de folletos que trae
de casa o busca en el ordenador.
4. Localiza en los folletos los
elementos básicos como: lugar,
destinatario, fecha, evento, enunciado.
5. Identifica las características propias
de un folleto informativo respecto a
otro folleto que no lo es.
6. Produce y revisa el texto
ajustándose a los aspectos
convencionales de la escritura: separa
palabras, escribe el título, usa
mayúsculas.
7. Se reparte la tarea cuando trabajan
en grupo con respeto a las normas.
8. Busca soluciones a los problemas
preguntando, acudiendo a los
diccionarios o a otros folletos.
9. Transmite la información de forma
ordenada y con un lenguaje claro.
Escala de observación.
Sesión 1
Registro acumulativo.
Sesión 1
Competencia en
comunicación lingüística
Competencia en
comunicación lingüística
Escala de observación. Sesión 2 Competencia en el
conocimiento y en la
interacción con el mundo
físico.
Tratamiento de la
información y competencia
digital
Tabla indicadora de aprendizajes
alcanzados.
Sesiones 4 y 6
Ficha de trabajo.
Sesión 5
Calidad del trabajo elaborado.
Autoevaluación.
Sesión 9,10 y 11.
Escala de observación sobre el
trabajo en grupo.
Sesión 7
Escala de observación sobre
iniciativa y planificación del
trabajo. Sesión 8
Competencia en
comunicación lingüística
Competencia en
comunicación lingüística
Competencia en
comunicación lingüística
Competencia social y
ciudadana.
Competencia para aprender
a aprender
Registro acumulativo. Sesión 12 Autonomía e iniciativa
personal
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