Competencias básicas - CPR Ceuta

— Escritura de palabras y frases, conocidas previamente en interacciones orales o
escritas, y lectura posterior con intención lúdica o para transmitir y compartir
información.
— Elaboración de textos escritos sencillos, a partir de modelos trabajados previamente,
utilizando expresiones y frases muy conocidas oralmente.
— Iniciación al conocimiento y uso de las estrategias básicas de la producción de textos y
escritos (elección del destinatario, propósito, planificación, redacción del borrador,
revisión del texto y versión final) a partir de modelos muy estructurados y trabajados
previamente.
III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje
2. Conocimientos lingüísticos
— Asociación global de grafía, pronunciación y significado a partir de modelos escritos,
representativos de expresiones orales conocidas.
— Interés por utilizar la lengua extranjera de forma correcta en situaciones habituales de
comunicación, tanto dentro como fuera del aula.
6. Descripción de la tarea
Los alumnos y alumnas han trabajado previamente en situaciones de descripción sencillas, tanto
orales como escritas, de personas, animales, cosas, etc. Con esta tarea perfeccionarán las
descripciones sobre personas.
Se trata de realizar descripciones de personajes famosos de la vida política y social inglesa y
americana. Los alumnos y alumnas se dividen en grupos de cuatro para preparar una descripción
de uno de los personajes que hemos seleccionado (la clase se llena con sus fotos) y el resto de los
grupos tienen que adivinar de quién se trata.
— 1.ª sesión
En primer lugar, presentaremos a los alumnos y alumnas un modelo de descripción y dos fotos de
personajes conocidos y tendrán que adivinar de quién de los dos se trata.
A continuación realizaremos una lluvia de ideas, partiendo del modelo anterior, sobre cómo creen
que debería ser una descripción, qué elementos incluiría, por qué característica debemos empezar,
etc.
Después de esta introducción, que también nos sirve para detectar el nivel en que se encuentra su
comprensión oral, propondremos a nuestros alumnos y alumnas hacer un pequeño concurso en
las próximas sesiones, parecido al juego de mesa «quién es quién», en el que tendrán que realizar
dos descripciones en grupos de cuatro personas, mientras el resto de sus compañeros intentarán
averiguar de quién se habla.
El objetivo es que las descripciones se realicen sobre personajes de la cultura o política inglesa o
americana, y para ello se repartirán unas listas con muchos nombres. Los alumnos y alumnas,
divididos en grupos de cuatro, tendrán que escoger de esa lista dos nombres (procurando que
todos los elegidos sean diferentes).
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