Competencias básicas - CPR Ceuta

Y otro ejemplo más complejo que incluye pensamiento sumativo:
¿cuántas tizas cilíndricas y en forma de prisma hay en total si en la
estantería hay 4 cajas de tizas cilíndricas con 10 tizas cada una y 2
paquetes de 24 tizas en forma de prisma?
Síntesis y creación
Actividad 12. Luego los redactamos correctamente en fichas DIN A6 y en otra ficha
escribimos su expresión numérica matemática y el número que
corresponde a su resultado. Síntesis y
creación
Realización del producto: juego de parejas/grupos o todo el grupo.
Subtarea 3
Actividad 13. «Jugamos». Vamos leyendo cada uno de los problemas y vamos
proponiendo cómo se expresará matemáticamente, buscamos entre las
fichas y las vamos emparejando.
Aplicación
Actividad 14. En las libretas individuales los vamos escribiendo y resolviendo,
redactando la respuesta.
Aplicación
5. Instrumentos e indicadores de evaluación
Estrategias
— Observación directa
— Revisión de producciones individuales
— Revisión de estas en grupo
Instrumentos
— Planillas de registro grupal
— Glosario geométrico
— Libreta con problemas resueltos
— Fichas del juego de preguntas y producciones
Indicadores
— Formula problemas relacionados con el entorno
Inventa y formula preguntas que incluyan pensamiento multiplicativo acerca de la
repetición de conjuntos homogéneos de elementos geométricos del aula.
— Planifica
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