Competencias básicas - CPR Ceuta

—Sesión 9. Elaborar en pequeño grupo el folleto para el «Mercadillo» con un guión
previo sobre lo que debemos insertar en él.
— Sesión 10. Revisar el folleto individualmente y luego pasarlo a otros grupos de la clase
para realizar una coevaluación entre todo el alumnado.
Rellenar una hoja sobre los aspectos que se deben mejorar en el folleto de cada equipo.
— Sesión 11. Editar finalmente el texto una vez realizadas las correcciones.
— Sesión 12. Exponer la información a los compañeros y compañeras de aula y del resto
de las clases de nuestro centro para difundir la información que llevarán a sus familias.
Enviar a las familias para que conozcan la actividad.
Acción Contenido Condición
Verificar Ideas previas sobre lo que
conocen de un folleto.
Lluvia de ideas sobre lo que
conocen de un folleto.
Observar Folletos informativos. Manipular y hojear.
Obtener información Sobre folletos informativos. Traer de casa folletos o
buscarlos en Internet.
Comparar folletos Información que recoge el texto.
Destinatario, lugar, hora, fecha.
Producir el folleto
para informar a las
familias
Comunicar los
procesos de
investigación
Construcción del sistema
alfabético; aspectos convencionales
que reúne el folleto;
elaboración de un guión previo;
coherencia.
Trabajo individual y en pequeño
grupo.
Compartir resultados Títulos del folleto, hora, lugar,
duración, fecha, destinatarios.
Edición del texto usando ilustraciones.
Identificar en el folleto
palabras claves, enunciado.
Ajustarse a lo acordado sobre
las características que debe
tener un folleto informativo y
que hemos decidido en la
asamblea entre todos y todas.
Respeto a las normas, tanto
del trabajo en grupo como del
intercambio comunicativo.
Presentación de sus
producciones de forma clara
y ordenada.
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