Competencias básicas - CPR Ceuta

a. Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario.
b. Leer y escribir.
c. Conocer las reglas del sistema de la lengua.
d. Usar el vocabulario adecuado.
e. Adoptar decisiones. Resolver conflictos. Tener en cuenta opiniones distintas a la
propia.
f. Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
g. Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
b) Competencia social y ciudadana, ya que el alumnado se está expresando y
entendiendo en la lengua extranjera, y lo que es aún más importante, está dialogando,
intercambiando opiniones, consensuando normas, buscando soluciones comunes a las
situaciones creadas y compartiendo ideas y sentimientos. El aula se convierte así en un
entrenamiento lúdico y válido para la vida social del futuro ciudadano o ciudadana.
Descriptores:
a. Cooperar y convivir.
b. Tomar decisiones y responsabilizarse de estas.
c. Manejar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva.
d. Ser capaz de ponerse en el lugar de la otra persona y comprender su punto de vista
aunque sea diferente del propio.
c) Competencia para aprender a aprender, pues durante la realización de esta tarea el
alumnado está reflexionando sobre sus aptitudes, conocimientos, capacidades y
estrategias para desarrollarlas. Además, la incursión en un idioma nuevo implica una
confianza en sí mismo, una motivación y un gusto por aprender sin los cuales el
aprendizaje no sería factible.
Descriptores:
a. Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas).
b. Conocer las propias potencialidades y carencias.
c. Saber transformar la información en conocimiento propio.
d. Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.
e. Aceptar los errores y aprender de los demás.
d) Autonomía e iniciativa personal: en esta tarea el alumnado se marca metas, asume
riesgos, aprende de los errores y reconoce sus logros, al mismo tiempo que reconoce las
estrategias que tiene que utilizar para conseguir el éxito. Estamos fomentando en todo
momento un comportamiento autónomo que fomente las actitudes autocríticas e
independientes en su grupo de compañeros y compañeras.
Descriptores:
a. Afrontar los problemas.
b. Aprender de los errores
c. Buscar las soluciones.
d. Calcular y asumir riesgos.
e. Identificar y cumplir objetivos.
f. Organizar tiempos y tareas.
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