Competencias básicas - CPR Ceuta

competencia matemática (manejo de datos estadísticos que corroboren argumentaciones
realizadas en el trabajo).
— Recursos: bibliográficos, informáticos, digitales, aprendizajes no formales e
informales.
3. Autoevaluación
Los alumnos y alumnas realizarán dos autoevaluaciones: una del grupo y otra individual, que es la
que mostraré a continuación. En esta última el alumnado valora su tarea final y todo el proceso.
Desde la primera sesión conocerán el contenido de la autoevaluación. Este documento sirve para
reflexionar sobre el aprendizaje en cuanto a contenidos, desarrollo de las cuatro destrezas y
estrategias de aprendizaje. Esta reflexión es imprescindible si queremos que el alumnado sepa lo
que está haciendo, para qué y cómo, favoreciendo una motivación intrínseca hacia futuros
aprendizajes (competencias 7 y 8). Los resultados de esa reflexión le servirán al profesorado para
mejorar su práctica docente.
Estas dos autoevaluaciones se adjuntarán al portfolio de cada alumno o alumna. Este documento,
junto con la agenda, servirán para que las familias estén enteradas del proceso de enseñanza y
aprendizaje de sus hijos e hijas, además de servir como instrumento de evaluación.
Date:____________________________
1. Complete the evaluation by ticking the boxes:
Self-assessment
Skills 1.VERY WELL 2.OK 3 . I COULD DO IT BETTER 4. I NEED TO PRACTISE
WRITING
LEARNING
STRATEGIES
I use text devices: margins, space between paragraphs.
I can write a formal letter.
I can write a leaflet about a cleaning campaign.
I can write an e-mail.
I can_____________________ .
I use different sources of information.
I check my work before handing it in.
I know how to use a camera.
I know how to send an e-mail.
I know how to use Internet.
I can work in a group.
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