Competencias básicas - CPR Ceuta

— 2.ª y 3.ª sesiones
Para esta sesión el profesor habrá dispuesto por la clase las fotos de todos los personajes de la
lista.
Comienza el trabajo escrito. Todos los grupos empezarán a realizar sus dos descripciones,
procurando hacerlas desde lo más general hasta llegar a las características más concretas y
definitorias del personaje. Deben procurar que el resto de sus compañeros y compañeras no se
enteren de cuáles son los personajes seleccionados. Con esa finalidad dispondrán de una lista de
adjetivos que se utilizan normalmente cuando describimos a una persona, de sus propios libros
de texto, diccionarios y varios libros de otras editoriales existentes en el aula.
— 4.ª sesión
Comienza el juego y para hacerlo más interesante y divertido asignaremos a cada parte de la
descripción una puntuación (de más alta a más baja). Cuanto antes se averigüe el personaje, más
puntos ganará cada grupo. Los puntos se irán contabilizando en la pizarra por el profesor o
profesora, de modo que ganará el grupo con más elevada puntuación.
— 5.ª sesión
Los alumnos y alumnas, todavía organizados en grupos de cuatro, tendrán delante una copia de
las descripciones de todos, incluida la suya, para efectuar una evaluación general de todas (sobre
todo, teniendo en cuenta qué aspectos se podrían cambiar).
— 6.ª sesión (y 7.ª, si fuera necesario)
Estas sesiones se dedicarán a buscar información en Internet sobre los personajes que han elegido
(la información se buscará en español para agilizar la búsqueda) para luego ser expuesta a sus
compañeros y compañeras y que de esta manera conozcan un poco más sobre las personas y los
países donde se habla el idioma que se está aprendiendo.
La razón de buscar la información al final es para salvaguardar el secreto de los personajes
elegidos, pero si se cree conveniente se puede cambiar la distribución de estas sesiones.
7. Instrumentos de evaluación
1. Escala de observación para evaluar la participación, el respeto del turno de palabra, las
aportaciones de cada alumno o alumna en las descripciones, la cooperación, etc.
2. Autoevaluación.
3. Las descripciones escritas.
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