Competencias básicas - CPR Ceuta

Materia: Lengua Extranjera (Inglés)
Nivel: 4.º de ESO
Autora: María Isabel Pérez González
1. Criterio de evaluación
Se pretende la enseñanza y aprendizaje del inglés a través de un tema que al alumnado le toca
muy de cerca: los accidentes de tráfico ocasionados por el alcohol. El título de la tarea es No more
car accidents.
El criterio de evaluación elegido es fundamental en la enseñanza del inglés, ya que tiene que ver
con las estrategias utilizadas para aprender una lengua y el uso de recursos para solucionar
determinados problemas que se le puedan presentar al alumno:
6. Identificar, utilizar y explicar estrategias de aprendizaje utilizadas, poner ejemplos de otras
posibles y decidir sobre las más adecuadas al objetivo de aprendizaje.
Este criterio pretende evaluar si los alumnos y alumnas utilizan las estrategias que favorecen el
proceso de aprendizaje, como la aplicación autónoma de formas diversas para almacenar,
memorizar y revisar el léxico; el uso cada vez más autónomo de diccionarios, recursos
bibliográficos, informáticos y digitales; el análisis y la reflexión sobre el uso y el significado de
diferentes formas gramaticales mediante comparación y contraste con las lenguas que conocen; la
utilización consciente de las oportunidades de aprendizaje en el aula y fuera de ella; la
participación en la evaluación del propio aprendizaje; o el uso de mecanismos de autocorrección,
así como el uso de técnicas de estudio, de trabajo cooperativo y por proyectos, de planificación y
de organización del trabajo personal.
2. Contenidos
Lengua Extranjera (Inglés)
2. Comprensión del significado general y específico de charlas sencillas sobre temas conocidos
como, por ejemplo, los proyectos y experiencias personales, la planificación y la descripción de
viajes, las ocupaciones en el tiempo libre, etc., presentados de forma clara y organizada a través
de diferentes soportes.
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