Competencias básicas - CPR Ceuta

1. Medida del tiempo, longitud, peso/masa, capacidad y superficie.
1.2. Desarrollo de estrategias personales para medir figuras planas de manera exacta y
aproximada. Exploración de la relación área-perímetro en figuras planas equivalentes, y
del cambio en la medida de los elementos de una figura al someter ésta a variaciones.
1.3. Estimación y realización de mediciones escogiendo y usando instrumentos y
unidades de medida convencionales, con la comprensión de que la medida es más exacta
cuanto más adecuado es el instrumento y la unidad utilizados.
1.5. Explicación oral y escrita del proceso seguido y de la estrategia utilizada en
mediciones y estimaciones.
1.6. Comparación de superficies de figuras planas por superposición, descomposición y
medición. Utilización de unidades convencionales de superficie.
4. Competencias básicas
— Competencia en comunicación lingüística
La habilidad para seleccionar y aplicar determinados propósitos u objetivos a las acciones propias
de la comunicación lingüística (el diálogo, la lectura, la escritura, etc.) está vinculada a algunos
rasgos fundamentales de esta competencia, como las habilidades para representarse mentalmente,
interpretar y comprender la realidad, y organizar y autorregular el conocimiento y la acción
dotándolos de coherencia.
— Competencia matemática
Esta competencia cobra realidad y sentido en la medida que los elementos y razonamientos
matemáticos son utilizados para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan.
Por tanto, la identificación de tales situaciones, la aplicación de estrategias de resolución de
problemas, y la selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la
realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella. En definitiva, la posibilidad
real de utilizar la actividad matemática en contextos tan variados como sea posible. Por ello, su
desarrollo en la educación obligatoria se alcanzará en la medida en que los conocimientos
matemáticos se apliquen de manera espontánea a una amplia variedad de situaciones,
provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana.
— Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico
Esta competencia proporciona, además, destrezas asociadas a la planificación y manejo de
soluciones técnicas, siguiendo criterios de economía y eficacia, para satisfacer las necesidades de
la vida cotidiana y del mundo laboral. Esta competencia supone el desarrollo y la aplicación del
pensamiento científico-técnico para interpretar la información que se recibe y para predecir y
tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal en un mundo en el que los avances que se
van produciendo en los ámbitos científico y tecnológico tienen una influencia decisiva en la vida
personal, la sociedad y el mundo natural. Asimismo, implica la diferenciación y valoración del
conocimiento científico al lado de otras formas de conocimiento, y la utilización de valores y
criterios éticos asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológico.
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