Competencias básicas - CPR Ceuta

Bloque IV. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje
7. Comprensión de la terminología sintáctica básica.
9. Uso de procedimientos para componer enunciados cohesionados.
12. Uso de conectores textuales y mecanismos gramaticales y léxicos.
15. Conocimiento y uso reflexivo de las normas ortográficas.
3. Competencias básicas e indicadores
1. Competencia en comunicación lingüística
— Generar ideas, hipótesis, supuestos.
— Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
— Formular y expresar argumentos de una forma convincente y adecuada al contexto.
— Usar el vocabulario adecuado.
2. Competencia para aprender a aprender
— Aplicar los conocimientos y capacidades a situaciones y contextos diversos.
— Afrontar la toma de decisiones racional y críticamente.
3. Autonomía e iniciativa personal
— Adecuar sus proyectos a sus capacidades.
— Elaborar nuevas ideas.
— Ser creativo.
4. Descripción de la tarea
El alumnado tendrá que redactar un texto expositivo-argumentativo en el que tenga que comunicar a su
pareja, de forma real o figurada, la ruptura de su relación.
El contexto de la tarea es personal y el producto consistirá en expresar de una forma razonable una
situación que puede generar conflicto si no se dan las razones de una manera convincente. Partiendo de un
texto previo de carácter expositivo-argumentativo y de una sencillez de contenido y claridad expresiva
meridiana, se trabaja este tipo de textos pasando por los tres niveles de dominio.
Primer nivel:
1. Leer y comprender el texto. Búsqueda de significado de las palabras que no se entiendan.
2. Escribir un pequeño resumen del texto.
3. Estructurar el texto en las tres partes correspondientes.
4. Extraer la tesis y comentarla.
5. Deducir los argumentos que apoyan o refutan la tesis.
6. Si hay conclusión, decir dónde y por qué.
7. Extraer y comprobar todos los mecanismos de cohesión, tanto gramaticales como léxicos.
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