Competencias básicas - CPR Ceuta

— Sesión 3 y siguientes:
Una vez los alumnos y las alumnas hayan realizado la noticia, les proponemos como producto
final para las siguientes sesiones la realización de proyecto de investigación que también integre
las destrezas y conocimientos ya adquiridos en las sesiones anteriores (ver anexo 2). En él se
sumarán, junto a las competencias ya trabajadas, la matemática (interpretación de tablas
estadísticas y gráficas, así como creación de una gráfica), y la competencia en el conocimiento y
en la interacción con el mundo físico (en el conocimiento de hábitos saludables para la salud).
Para facilitar el trabajo, desarrollaremos la mayor parte de las fases del proyecto en el aula
Medusa del centro. El trabajo más completo será galardonado con el premio del centro a la mejor
investigación periodística.
6. Evaluación
Evaluaremos en esta unidad todo el proceso: no sólo el resultado final (entrega de la tarea de
investigación correctamente realizada, sino también la participación activa del alumnado, su
capacidad para relacionar los contenidos trabajados con situaciones informales de su aprendizaje
cotidiano, el tratamiento digital de la información, el uso de las nuevas tecnologías con fines
educativos, la interpretación de tablas, gráficas y datos estadísticos, etc. Como nos hemos
planteado en esta unidad el trabajo de las seis competencias básicas señaladas, podemos evaluar
su grado de adquisición por separado o en su conjunto.
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