Competencias básicas - CPR Ceuta

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del centro. aprender a aprender Manifiesta sus preferencias lectoras. Expresa opiniones oralmente y por escrito sobre la lectura. Comparte sus producciones escritas con sus compañeros y compañeras. Lee por placer y por interés personal. Muestra interés por el uso de las nuevas tecnologías. Utiliza el procesador de texto. Competencia social y ciudadana Competencia en comunicación lingüística Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Tratamiento de la información y competencia digital 4
3. Objetivos y contenidos Objetivos de la etapa d) Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales y lingüísticos más relevantes de nuestra Comunidad Autónoma de Canarias. f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura. i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y comunicación. Objetivos del área Reconocer la variedad de tipologías de escritos mediante los que se produce la comunicación e incorporar los aspectos formales requeridos. Hacer uso de la lengua de manera eficaz tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos diversos referidos a diferentes ámbitos. Recurrir a los medios de comunicación social, las bibliotecas y a las TIC para obtener, interpretar y valorar informaciones. Objetivos Contenidos Comprender informaciones concretas en textos próximos a la experiencia infantil. Componer textos propios relacionados con situaciones concretas y próximas a la experiencia infantil. Realizar textos sencillos para obtener, organizar y comunicar información. Adquirir convenciones del código escrito e iniciarse en la organización del texto. Iniciarse en el uso de programas informáticos de procesamiento de texto. Uso de los términos: receta de cocina, ingredientes, preparación, presentación. Lectura y comprensión de la información presentada en una receta de cocina. Gusto y respeto por los diferentes formatos de textos. Conocimiento de los códigos convencionales utilizados en diferentes tipos de textos: cuento, artículo periodístico, receta… Gusto por la producción de textos y por la buena presentación de estos. Conocimiento de las convenciones utilizadas en la receta de cocina. Escritura de una receta utilizando los códigos convencionales. Respeto por la utilización de diferentes códigos para escribir distintos tipo de textos. Conocimiento de las diferentes herramientas del procesador de texto para dar formato, corregir y guardar las producciones escritas. Utilización del procesador de texto para presentar sus producciones literarias. Gusto por la presentación artística de sus producciones. 5
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Materiales curriculares Cuadernos d
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Presentación Desde los años noven
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Contenido ¿Qué son las competenci
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Ejemplificaciones de tareas con com
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— Expresarse e interactuar oralme
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— Competencia para aprender a apr
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Título Somos famosos Área: Lengua
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3 I. Aprender vocabulario específi
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Competencia matemática — Manejar
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7. Producto de la tarea Se pretende
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SISTEMA SOLAR, así que… ¡Prepá
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4. A continuación deberás escucha
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— Operar con sumas y restas. —
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IV. Tratamiento de la información,
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Los boliches. El gua Desarrollo: Se
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Área: Interdisciplinar Nivel: 3. e
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Trabajo de grupo: los alumnos y alu
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7. Descripción de las tareas Texto
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Se trata de mejorar la competencia
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Concepto/Tema ¿Qué creemos saber
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Contenidos Conceptos Procedimientos
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problemas insostenibles y estrecham
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COMPETENCIA QUÉ SE TRABAJA CÓMO S
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Además, se trabajarían estos cont
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Actividad individual. Observa deten
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En gran grupo se realizará un mapa
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Objetivos de la programación de «
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5. Contexto Dependiendo de la fase
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CONTENIDOS CONTEXTO RECURSOS MATERI
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Emisión de los programas o alojami
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Autonomía e iniciativa personal. L
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Bibliografía CAÑAS CORTÁZAR, Ana
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