Competencias básicas - CPR Ceuta

. buscar información en distintos medios y deducir la respuesta a situaciones reales,
complejas o desconocidas;
c. leer y comprender un texto escrito, deducir la respuesta a partir de la información que se
proporciona en el texto;
d. construir un gráfico;
e. realizar una tabla;
f. diseñar y construir un folleto;
g. escribir de una forma que se entienda;
h. obtener conclusiones propias a partir de procesos de reflexión y análisis en los que se
incorporen los conocimientos adquiridos.
1. Teniendo en cuenta la latitud y longitud, sitúa en el mapa anterior el lugar concreto del seísmo.
2. a) ¿Qué nos indica el epicentro?
b) ¿Cómo se llama el lugar del interior de la Tierra donde se produce el seísmo?
c) ¿Qué originan las vibraciones después de haberse fracturado las rocas subterráneas?
3. a) ¿Qué magnitud tuvo?______________________________
b) ¿En qué escala se mide?__________________________
c) ¿Con qué aparato se mide?________________________
4. a) ¿Y qué intensidad? _______________________________
b) ¿En qué escala se mide?__________________________
5. Según estos valores:
a) ¿Qué efectos se pueden producir?_______________
______________________________________________
b) ¿A qué se deben?______________________________
_______________________________________________
6. ¿En qué se diferencian estas dos escalas? Realiza un gráfico donde se distinga la relación entre
las dos escalas.
7. ¿Cuál de las dos escalas mide la violencia de un terremoto de manera objetiva?
____________________________
8. Escribe todas las palabras nuevas que hayas encontrado con su significado y realiza un fichero
del tema.
— Actividad en pequeño grupo y gran grupo.
Para relacionar todos estos términos nuevos vamos a realizar un mapa conceptual en pequeño y
después en gran grupo.
9. Haremos una tarjeta por cada término del tema y en pequeño grupo realizaremos un mapa
conceptual.
3