Competencias básicas - CPR Ceuta

2. Criterios de evaluación (con indicadores, instrumentos y competencias
relacionadas)
Criterios de evaluación
4. Localizar información concreta y realizar inferencias directas a partir de la lectura de textos, de
materiales audiovisuales en distintos soportes y de los elementos formales de los textos.
Indicadores de
evaluación
Busca la información que
se le pide.
Localiza la información
que se le ha solicitado.
Conoce el funcionamiento
de los medios audiovisuales.
Es capaz de distinguir
diferentes tipos de textos:
cuento, artículo, anuncio,
receta de cocina.
Instrumentos
- Prueba para evaluar las tareas mediante la escala de
observación. La realiza el profesorado mediante
anotaciones.
- Escala de autoevaluación. La realiza el alumnado al
terminar la tarea.
- Diario de clase o anecdotario. Lo realiza el
profesorado anotando las cuestiones interesantes
observadas.
- Documentos aportados por el niño o la niña. Se
basan en las producciones que van realizando, los
borradores, las correcciones y los resultados finales.
Competencias
relacionadas
Tratamiento de la
información y
competencia digital
Competencia en
comunicación
lingüística
6. Planificar, redactar y revisar textos relacionados con la experiencia infantil a partir de modelos dados,
teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas y los aspectos formales propios del ciclo.
Indicadores de
evaluación
Lee de forma comparativa
diferentes textos.
Produce textos escritos de
uso habitual: cuentos,
adivinanzas, canciones,
receta de cocina.
Utiliza el vocabulario
adecuado.
Transmite en sus escritos la
idea propuesta.
Muestra interés por
comunicarse de forma
escrita.
Respeta la utilización de
diferentes códigos para
escribir distintos tipo de
textos.
Instrumentos
Prueba para evaluar las tareas mediante la escala de
observación. La realiza el profesorado mediante
anotaciones.
Escala de autoevaluación. La realiza el alumnado al
terminar la tarea.
Diario de clase o anecdotario. Lo realiza el
profesorado anotando las cuestiones interesantes
observadas.
Documentos aportados por el alumnado. Se basan en
las producciones que va realizando, en los borradores,
las correcciones y los resultados finales.
Competencias
relacionadas
Competencia en
comunicación
lingüística
Competencia en
comunicación
lingüística;
Competencia social
y ciudadana
Competencia en
comunicación
lingüística;
Competencia para
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