Competencias básicas - CPR Ceuta

evisión y adecuación del proyecto educativo del centro a las nuevas demandas socioeducativas.
La tarea se desarrollará mediante diferentes agrupamientos:
— Individual: la encuesta correspondiente a cada padre y a cada madre.
— Pequeño grupo (de tres): el tratamiento gráfico de los datos aportados por la encuesta
realizada por toda la clase y la elaboración de un cartel/mural con el trabajo propuesto.
— Gran grupo: volcado de los datos recabados en la encuesta, exposición del trabajo
propuesto a cada grupo, valoraciones, interpretaciones y conclusiones extraídas mediante
el debate.
4. Indicadores, instrumentos de evaluación y competencias básicas
Indicadores Instrumentos de evaluación
Explica adecuadamente a los
encuestados la finalidad de la
encuesta.
Recoge la información de
manera rigurosa mediante
una encuesta.
Deduce patrones a partir de
los datos de una encuesta.
Busca información en
Internet siguiendo una pauta
y la analiza de forma crítica
(sectores económicos de
producción).
Asocia conceptos y clasifica:
profesiones–sectores
económicos de producción.
Pregunta las dudas que le
surgen mostrando curiosidad
por la realidad
socioeconómica del entorno.
Participa de forma coherente
en asambleas y debates
aportando ideas razonadas
sobre el tema.
Trabaja en grupo asumiendo
y respetando las normas
acordadas y participando del
trabajo colaborativo.
Registra la información de
una encuesta en una tabla de
frecuencias.
Valoración de los padres en el apartado
de «observaciones» de la encuesta.
Documento encuesta aportado por el
maestro o maestra. Ficha 1.
Vaciado de las encuestas en una tabla de
datos. Ficha 2.
Prueba escrita. Ficha 2 (en el aula de
informática).
Prueba escrita. Ficha 2.
Escala de observación: participación
coherente en el debate.
Escala de observación: participación
coherente en el debate.
Escala de observación: trabajo en grupo.
Coevaluación: cuestionario de
valoración para cada miembro del grupo.
Competencias básicas
relacionadas
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lingüística
Tratamiento de la información y
competencia digital
Competencia matemática
Tratamiento de la información y
competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia en comunicación
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Competencia social y ciudadana
Prueba escrita. Ficha 2. Tratamiento de la información y
competencia digital
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