Competencias básicas - CPR Ceuta

Será necesario que investigue en qué consiste un currículum vítae: diseño, contenidos, estructura,
formato, redacción, organización, justificación de méritos, etc.
Las herramientas de evaluación que permitirán evaluar esta parte de la tarea serán la observación
y seguimiento de las estrategias de búsqueda de la información apropiada para elaborar su
currículum vítae. También se tendrá en cuenta la redacción y se valorará la creatividad y
capacidad para organizar la información.
Al saber que se precisa el conocimiento y uso en un nivel medio del inglés, deberá elaborar el
currículum en ese idioma. El profesorado podrá ser de ayuda en este momento, pues podrá
facilitar modelos u orientar sobre los que el propio alumnado haya conseguido, con el fin de
aportar un mayor grado de corrección y claridad.
Aquí se valorará su grado de conocimiento de vocabulario, estructuras gramaticales, manejo del
diccionario y su capacidad para deducir significados partiendo del contexto.
2. Elección de posibles ofertas de trabajo que se pueden generar en el sector servicios de la zona
turística en la que reside.
Será necesario que el alumnado se informe sobre los distintos puesto de trabajo que genera el
sector del que demanda empleo y analizar los pros y los contras de cada uno de ellos, valorando
todos los aspectos que se puedan derivar de tomar una u otra elección: sueldo, horarios,
posibilidades de promoción, estabilidad, etc.
Se evaluará, preferentemente, su sociabilidad y su interés en realizar la tarea, presentando al
profesor los resultados de la búsqueda de información, que serán valorados atendiendo a grados
de complejidad de la información recabada así como a su utilidad para la tarea final.
3. Preparación de la entrevista de trabajo
Deberá prepararse para formular y expresar argumento de manera convincente y adecuada. Para
ello será necesario seleccionar aquellos contenidos comunicativos que se han trabajado durante el
trimestre, así como los que ya conoce de antemano para ir construyendo esos argumentos.
Se evaluarán todos los aspectos comunicativos, de construcción de oraciones y expresiones útiles,
vocabulario adquirido, uso apropiado del lenguaje y utilización de elementos de comunicación no
formales (entonación, pausas, énfasis, etc.).
Necesitará manejar datos relevantes sobre el sector al que aspira y demostrar cierta capacidad para
tomar decisiones propias según las necesidades. Se tendrá en cuenta el grado de espontaneidad e
improvisación durante la entrevista cuando se le formule alguna pregunta no preparada de
antemano. también tratará de usar el vocabulario adecuado y de convencer a su interlocutor de su
valía personal y profesional. Se valorará el manejo de estructuras y vocabulario apropiados, así
como de expresiones de uso cotidiano en la comunicación oral.
4. Realización de la entrevista de trabajo
Es el momento de la «puesta en escena» de la tarea final. Otro profesor o profesora de inglés del
centro llevará a cabo las labores de jefe de recursos humanos de la empresa contratante y tendrá
preparado un guión con preguntas sencillas. Estás incluirán contenidos lingüísticos trabajados
durante el trimestre, demandarán la información necesaria para conocer la «capacitación laboral
para el puesto» y estarán formuladas para que el alumnado vaya respondiendo de acuerdo con el
guión que se ha preparado previamente.
Se evaluarán todos los aspectos que intervienen, en la vida real, en una situación de este tipo:
presencia, corrección en las formas, sociabilidad, recursos comunicativos, de construcción de
oraciones y expresiones útiles, etc.
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