Competencias básicas - CPR Ceuta

Área: Matemáticas
Nivel: 3. er ciclo de Educación Primaria
Autora: María Teresita Morales Caraballero
1. Criterio de evaluación, contenidos y competencias básicas
Criterio de evaluación
8. Anticipar una solución razonable en un contexto de resolución de problemas sencillos y
buscar los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución.
Valorar en una dinámica de interacción social con el grupo clase las diferentes estrategias y
perseverar en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la
resolución de un problema. Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y/o por escrito, el
proceso seguido en la resolución de problemas.
Este criterio está dirigido especialmente a comprobar la capacidad del alumnado en la resolución
de problemas, atendiendo al proceso seguido. Se trata de verificar que ante un problema los
alumnos y las alumnas muestran una actitud crítica y abierta, discriminando los datos relevantes y
su relación con la pregunta de forma lógica y reflexiva, para posteriormente probar diversas
estrategias en la búsqueda de la solución correcta; y de comprobar que comprenden la
importancia que tienen el orden y la claridad para detectar los posibles errores, para explicar el
razonamiento seguido y para argumentar sobre la validez de una solución.
Contenidos
Matemáticas
— Usos de los números decimales habituales en la vida cotidiana.
— Fracciones ( , y ) y su equivalencia con números decimales en medidas de masa y
capacidad.
— Aplicación de porcentajes.
— Elaboración de estrategias para estimar cálculos referidos a fracciones, porcentajes y
decimales utilizados habitualmente en situaciones reales.
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