Competencias básicas - CPR Ceuta

Materia: Biología y Geología
Nivel: 3.º de la ESO
Autora: María Mercedes de Armas Beltrán
1. Presentación
Esta tarea se realizaría en la materia de Biología y Geología, en un mes y medio o dos meses, es
decir, unas 12 ó 16 sesiones, y con el alumnado de 3.º de la ESO. Constaría de tres subtareas, a su
vez divididas en diferentes actividades planteadas de forma gradual, yendo de lo más cercano a lo
general y abstracto.
La primera subtarea y objetivo a conseguir es conocer los sistemas de coordinación y relación de
nuestro cuerpo, reconocer los distintos niveles de integración nerviosa, desde la recepción de
estímulos a la elaboración de respuestas, entender cómo funciona el sistema nervioso y
comprender el mecanismo de acción de las hormonas.
La segunda subtarea consistiría en analizar las consecuencias personales y sociales que se
derivan del consumo de drogas.
La tercera sería la realización de un trabajo, sobre salud y enfermedad, relacionado con el tema
que estamos tratando.
2. Producto final
Biología y Geología
El fin de toda la tarea es darle una charla al alumnado de 6.º de Educación Primaria del centro y
elaborar dos carteles, resumiendo y relacionando lo aprendido en un mapa conceptual, y dibujos
esquemáticos con contenidos conectados. Se pondrán en cada una de las dos aulas de este nivel
para que queden allí como resumen y para que la tutora de 6.º profundice en algunos otros
aspectos que considere importantes y aproveche este trabajo y motivación, suministrado por el
alumnado de cursos superiores, para otros aprendizajes. Asimismo, se elaboraría una presentación
de 15 ó 20 diapositivas que serviría de apoyo a la charla. Para ello tendría que haber integrado lo
aprendido sobre el sistema de relación y coordinación humana y cómo le afecta el consumo de
drogas. Esta actividad sería para los alumnos y las alumnas que están más avanzados en el uso de
PowerPoint, pero si la mayor parte del alumnado quiere realizarlo se harían dos o tres
presentaciones en grupos y ellos mismos elegirían la más apropiada para el apoyo de la charla a
la clase de 6.º, evaluándose el trabajo y los avances de todo el alumnado.
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