Competencias básicas - CPR Ceuta

- Autonomía e iniciativa personal
— Toma de decisiones con criterio y desarrollo de la opción elegida asumiendo las
consecuencias, adquisición de habilidades personales como la autonomía, creatividad,
autoestima, autocrítica, iniciativa, el control emocional..., de modo que pueda afrontar la
adopción de soluciones distintas ante nuevos contextos.
— Desarrollo de la capacidad de aprender de los errores.
Ejemplo del juego de los boliches:
10. Explica en asamblea qué es lo que más y lo que menos te gusta, cuándo juegas con
tus compañeros o compañeras en clase y en los recreos.
3. Contenidos
El desarrollo de las competencias básicas tiene un carácter interdisciplinar, ya que la adquisición
de las competencias es una acción directa desde todas las áreas. Todas las áreas o materias
mediante el desarrollo de los contenidos del currículo, más los aprendizajes no formales e
informales que se adquieren en la educación formal, permiten que el individuo vaya siendo más
competente.
Por lo tanto, no se entiende su adquisición sin una dinámica de trabajo colaborativo, que parta del
proyecto educativo como eje vertebrador, y de un consenso de la línea educativa del centro. Las
programaciones, tanto anuales como de aula, serían una acción de planificación conjunta de todos
los procesos de enseñanza y aprendizaje, dentro y fuera del centro, con la incorporación de las
actividades complementarias y extraescolares, proyectos, acción tutorial, etc.
La relación de contenidos que presento a continuación responde a distintas áreas: Educación
Física, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística. No se ha considerado
el área de Lengua Extranjera. Los contenidos se plantean en los bloques correspondientes al
currículo de Educación Primaria.
Educación Física
I. El cuerpo: imagen y percepción
3. Organización espacio-temporal. Utilización y orientación del cuerpo en el espacio con
relación a estructuras temporales básicas.
6. Adecuación de la postura a diferentes situaciones motrices que demanden diversos
ajustes espacio-temporales.
8. Equilibrio estático y dinámico. Adaptación del cuerpo y el movimiento a diferentes
situaciones motrices.
10. Actitud favorable hacia la actividad física con relación a la salud y al bienestar
corporal.
11. Adquisición de hábitos en el uso correcto de materiales y espacios para la prevención
de accidentes en la actividad física.
4