Competencias básicas - CPR Ceuta

espuestas a cuestiones planteadas, aportaciones propias, etc.) o documentos elaborados con la
colaboración de la familia, que también se trasladará mediante su análisis a la planilla donde
están recogidos los criterios. Por otro lado, se realizará la recogida de datos mediante la
asamblea, que será aplicada a la misma planilla de observación y valoración, y posibilita un
proceso de reflexión no sólo del alumnado sino también del desarrollo de la tarea y de la práctica
docente realizada por el profesorado.
A continuación se presenta una planilla de observación para evaluar los criterios de evaluación
cuatro, siete y ocho, que se han priorizado para la valoración de esta tarea. Esta planilla valora
dicho criterios mediante unos indicadores, y se recogen mediante tres ítems (sí, no, a veces), que
determinan en qué grado se dan en los alumnos los aspectos evaluables.
Después de la planilla se exponen unos ejemplos de la tarea que se corresponde con cada uno de
los criterios priorizados en la valoración. Hay que tener en cuenta que un mismo aspecto
desarrollado en la tarea se puede encuadrar en varios criterios.
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