Competencias básicas - CPR Ceuta

Actividad 9. Se ofrece al alumnado una relación de países desarrollados y
subdesarrollados para que busque información relativa a: qué países subdesarrollados han
sido colonias de los países desarrollados, cuáles mantienen deudas con países
desarrollados, qué multinacionales de esos países operan en países del sur empobrecido,
qué países desarrollados explotan los recursos naturales de países subdesarrollados.
Actividad 10. Los alumnos y alumnas dibujar un mapa reflejando las relaciones entre los
países del norte (Francia, Inglaterra, Bélgica, Alemania, Holanda) y del sur (Etiopía,
Nigeria, Egipto, Ghana, Sudán) mediante «flechas de relación» respecto a la explotación
de los recursos naturales, las relaciones de colonización entre los países y la deuda
externa.
Los mapas confeccionados se fijarán en los pasillos del centro.
5. Instrumentos e indicadores de evaluación
— Indicadores de evaluación individual:
— Consulta diferentes fuentes de información
— Sabe extraer las ideas principales
— Procesa adecuadamente la información
— Comprende lo que lee
— Tiene un vocabulario adecuado
— Integra los nuevos aprendizajes
— Participa en el grupo.
— Trabaja con orden
— Indicadores de evaluación grupal:
— Se organizan adecuadamente
— El grupo fomenta la participación de todos sus miembros
— Trabajan a un ritmo adecuado y con orden
— Resuelven entre todos los problemas
— Toman las decisiones de forma consensuada o, en su caso, por mayoría
— Instrumentos:
Mapas: producto.
— Indicadores de evaluación.
— La presentación es adecuada: selección de fotos y dibujos, corrección de textos,
diseño claro y atractivo, valor estético.
— Reflejan correctamente los aspectos trabajados.
Autoevaluación mediante ficha consensuada al inicio de la tarea:
— Indicadores de evaluación individual
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