Competencias básicas - CPR Ceuta

— Extraer conclusiones y expresar en lenguaje verbal y simbólico las matemáticas.
— Tratamiento de la información y competencia digital
— Buscar, seleccionar y procesar información de diferentes formas.
— Competencia social y ciudadana
— Permitir su participación en la toma fundamentada de decisiones frente a temas de
interés.
— Competencia en comunicación lingüística.
— Adquirir terminología específica de las Ciencias de la Naturaleza para comunicarse
adecuadamente.
— Elaborar y transmitir la información e ideas sobre los fenómenos naturales.
— Utilizar con precisión los términos, coherencia en la expresión, etc.
— Competencia para aprender a aprender
— Desarrollar actitudes positivas hacia el progreso.
— Plantear interrogantes, estableciendo secuencias de tareas para conseguir un objetivo,
distribución de tareas cuando sean compartidas...
— Autonomía e iniciativa personal
— Esforzarse para mejorar, saber planificar el tiempo, distribuir las tareas que comporta un
trabajo de naturaleza científica.
3. Contenidos y tarea
1. Contenidos comunes: 1-2-3-6-7.
4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra.
1.4. Valoración de los riesgos sísmicos. Importancia de su predicción y prevención.
La tarea utilizada se expuso en el capítulo anterior.
4. Proceso de evaluación
Se evaluará:
— Al inicio: recogida de datos para conocer el punto de partida (torbellino de ideas).
— A lo largo del proceso: aprendizaje del alumnado y pertinencia de la programación.
Es muy importante, ya que al facilitarnos información de modo permanente nos permite
controlar si lo planificado se está desarrollando como estaba previsto o se producen
desviaciones que nos obligarían a reconducir la intervención (recogida sistemática y continua
de datos a través de las actividades propuestas).
— Final: obtención de datos al final del tiempo previsto para la realización de la tarea
(cuestionario).
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