Orientaciones para el Desarrollo Curricular

o Escriben de cinco en cinco, diez en diez y veinte en veinte, continúan el
mismo proceso en orden decreciente.
Ahora con esta actividad puede llevar un control del avance de las niñas y de los
niños:
El maestro o maestra anota el siguiente número en una hoja
Los niños y niñas responden por escrito:
a) Cuántas unidades tiene
b) Cuántos grupos de cinco tiene
c) Cuántos grupos de diez tiene
d) Cuántos grupos de veinte tiene
e) Presentan sus resultados ante todos sus compañeros y compañeras, corrigen
sus respuestas si fuese necesario.
Sugerencias
Es importante el uso de material concreto como granos de maíz y palillos para
formar cantidades con numerales mayas, en orden creciente y decreciente siguiendo
las normas de escritura de numerales mayas por cada cinco unidades se cambia
por una barra, por cada cuatro barras, se sustituye por un punto en la posición
inmediata superior.
Recuerde que los niños(as) deben demostrar el nivel de alcance del dominio por
medio del Indicador de Logro siguiente: Ordena series numéricas en numeración
maya mediante las relaciones mayor que, menor que, igual a.
Actividad 4: ¿Operaban con la suma los mayas?
Los niños y niñas utilizando material concreto realizan las siguientes operaciones
de adición con numerales mayas. Encuentran el resultado de juntar los siguientes
números mayas:
Juntan 5 con 3 (estos numerales sustitúyalos por numerales mayas)
Observan que tienen una barra y tres puntos, entonces en total tienen 8.
Este es el mismo procedimiento que seguirán para la adición (suma) de numerales
mayas, cualquier cantidad que sea. Para el resultado o total debe tenerse presente
las normas de conversión de cinco puntos por una barra y cuatro barras por un
punto en la posición inmediata superior.
Ejemplo (insertar 3 barras) más (insertar 3 barras) el procedimiento es juntar las
dos cantidades y tenemos (Insertar 6 barras), como se observa se juntan seis barras
en una sola posición, la norma dice que por cada cuatro barras se cambia por un
punto en la posición inmediata superior (una veintena), se anota el punto en la
segunda posición y el resto de barras se deja en la primera posición.
Ahora… El resultado es treinta.
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