Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Procedimentales Declarativos Actitudinales
Utilización de la unidad de
tiempo para medir la
duración de un hecho o
acontecimiento.
Utilización de las monedas
(hasta 50 quetzales) y del
concepto de compra y venta
en simulación de mercado,
tienda, etc.
Lectura y escritura de
cantidades de dinero
utilizando números naturales
menores o iguales a 1000.
Resolución de problemas
que involucren el concepto
de unidad monetaria
nacional con sumas y restas
cuyos
totales son menores que o
iguales a 100.
Utilización adecuada del
vocabulario básico.
Monedas /1, 5, 10, 25 y
50 centavos y un quetzal)
Vocabulario básico:
medidas estándar, medidas
no estándar, medidas de
longitud, medidas de
capacidad, medidas de
tiempo en el contexto
cultural indígena y no
indígena
Actividades sugeridas para el desarrollo de las competencias número
6 y 7
Actividad 1: ¿Qué figuras vemos?
El o la docente integra a los niños (as) en grupos mixtos de trabajo con 5 integrantes.
Presenta en un
papelógrafo el dibujo de las siguientes figuras.
Cilindro cubo esfera
Las podemos ver también así:
bloque 4- página 232