Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 2: Tejiendo relaciones
Escribe textos de uno o más párrafos siguiendo las normas del idioma.
Enriquece los textos orales y escritos con oraciones interrogativas y exclamativas.
Organiza alfabéticamente palabras del vocabulario básico atendiendo a la primera y
segunda letras.
Escribe en forma legible.
Diferencia entre letras mayúsculas y minúsculas.
Lee y reproduce palabras en forma instantánea.
bloque 2 - página 98
Para poder poner en práctica una evaluación basada en la verificación de la consecución
de la competencia número 4, en función de los indicadores de logro arriba descritos,
se le propone Preparar una lista de cotejo o escala de rango para observar el proceso
de las actividades:
Lo que aprendí
Indicadores de logro
Para observar la escritura
Es necesario que se llegue a un acuerdo con los niños y las niñas con respecto a los
criterios que serán evaluados en los trabajos escritos, en los diarios, los textos creativos
y otros. En este caso particular, los niños y las niñas seleccionan los trabajos escritos
que irán a su portafolio para ver el progreso. Practican auto y coevaluación completando
frases como las siguientes.
Autoevaluación
Escribe en forma legible.
Aplica los hábitos en el manejo de material de escritura.
Clasifica palabras por las características de sus sílabas.
Lee y reproduce palabras en forma instantánea.
Enriquece los textos orales y escritos con expresiones interrogativas, exclamativas y otras.
Organiza sus ideas en frases, oraciones y párrafos.
Seleccioné este trabajo porque...
Me gusta este trabajo porque...
Mejoraría si pudiera...
Me gustaría compartirlo con...
He mejorado en...
Indicadores de logros