Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
bloque 3- página 251
Relaciona hechos actuales de su municipio con el pasado
que contribuye al reconocimiento de su origen e identidad
Contenidos de aprendizaje
Procedimentales Declarativos. Actitudinales
Investigación acerca del
origen de las primeras
familias o pobladores de
su comunidad.
Narración de historias,
leyendas, cuentos, relatos,
de su comunidad y sobre
viajeros de la antigüedad,
primeros pobladores de
América.
Descripción de tradiciones,
costumbres, cultura, arte,
folklore, manifestaciones
de la ciencia desde la
cosmovisión de su pueblo.
Comentarios de los
testimonios materiales
históricos y actuales de su
municipio (construcciones,
puentes carreteras,
actividades económicas,
entre otras).
Indagación sobre la
organización político
administrativa, los rasgos
naturales, colonias, aldeas,
caseríos y barrios de su
municipio
Relaciona hechos actuales
de su municipio con el
pasado que contribuyen al
reconocimiento de su origen
e identidad.
Competencia 8
Manifestación de respeto
por las formas de vida,
actividades económicas y
roles de los pobladores
actuales y de los primeros
habitantes de su
municipio..
Valoración de las
expresiones culturales de
su comunidad y de otras
culturas en su municipio.
Promoción de ambientes
pacíficos para la
convivencia en los
diferentes ámbitos que se
desenvuelve.
Promoción de la equidad
y el respeto a los Derechos
Humanos, la
complementariedad y la
igualdad de oportunidades
y posibilidades para
hombres y mujeres en sus
distintas actividades.
Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 8
Actividad 1. Hechos actuales y pasados de mi comunidad.
Por medio de una entrevista individual las niñas y los niños recopilar información
relacionada con lo siguiente: ¿Quiénes fueron los primeros pobladores de nuestra
comunidad? ¿Cómo era la fauna y la flora? ¿Qué acontecimientos relevantes han
ocurrido en nuestra comunidad? Al regresar al aula se organizan en grupos mixtos
para compartir el resultado de la entrevista realizada. En plenaria cada grupo expone
el resultado de su trabajo y el o la docente guía la discusión para obtener algunas
conclusiones. Si encuentra desacuerdos en la información deberá completarla.
Seguidamente se registran los hechos históricos en su cuaderno de trabajo.