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Orientaciones para el Desarrollo Curricular

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Herramienta<br />

Pedagógica 4<br />

¿Qué es?<br />

El correo en <strong>el</strong> aula<br />

Es un mecanismo <strong>para</strong> expresar sentimientos, ideas y enviar información manteniendo<br />

la participación y atención de los niños y las niñas.<br />

¿Para qué sirve?<br />

ο Para explorar los conocimientos previos sobre un tema.<br />

ο Para transmitir información de forma escrita.<br />

ο Para desarrollar y fortalecer los lazos de comunicación en <strong>el</strong> aula.<br />

ο Para practicar los valores d<strong>el</strong> respeto y la gratitud.<br />

ο Para fortalecer hábilidades artísticas y <strong>el</strong> pensamiento lógico.<br />

¿Cómo se hace?<br />

ο Se identifica <strong>el</strong> tema r<strong>el</strong>acionado con valores, que se desea trabajar con<br />

<strong>el</strong> alumnado y se realizan preguntas <strong>para</strong> sondear los conocimientos<br />

previos acerca d<strong>el</strong> tema.<br />

ο Se distribuyen dos hojas de pap<strong>el</strong> bond a cada niño y a cada niña y se les<br />

da instrucciones <strong>para</strong> que <strong>el</strong>aboren un sobre con una de las hojas; que<br />

le escriban su nombre o cómo les gusta que les llamen y que lo decoren.<br />

ο Se pide o los niños y las niñas que doblen en cuatro la otra hoja y la<br />

introduzcan en <strong>el</strong> sobre. Se forma un círculo con Ios y las participantes;<br />

luego se les pide que circulen los sobres hacia la derecha, siguiendo <strong>el</strong><br />

ritmo de la música infantil, si dispone de <strong>el</strong>la, en caso contrario deben<br />

cantar.<br />

ο Al finalizar, <strong>el</strong> canto o la música, cada quien debe tener un sobre de otro<br />

compañero o compañera; nadie debe quedarse con <strong>el</strong> propio.<br />

sobre. Cada quien saca la hoja d<strong>el</strong> sobre que le tocó y dibuja o escribe<br />

algo acerca d<strong>el</strong> tema en una de las cuatro partes de la hoja, <strong>para</strong> <strong>el</strong> dueño<br />

o dueña d<strong>el</strong> sobre. Se repite la rotación de sobres por cuatro veces de<br />

manera que haya cuatro mensajes en la hoja de cada estudiante.<br />

ο Depositan los sobres en los buzones previamente <strong>el</strong>aborados y colocados<br />

en <strong>el</strong> lugar que marque los cuatro puntos cardinales.<br />

ο Se s<strong>el</strong>eccionan cuatro niños y niñas (carteros) <strong>para</strong> que repartan la<br />

correspondencia a sus destinatarios. Se indica que cada quien abra su<br />

sobre, y lea los mensajes recibidos. Se realiza una reflexión final d<strong>el</strong> tema<br />

trabajado.<br />

¿Qué recursos senecesitan?<br />

Hojas de pap<strong>el</strong> de reciclaje, pap<strong>el</strong>, goma, cinta adhesiva, música, crayones,<br />

marcadores.<br />

bloque 4 - página 222

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