Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Actividad 2: Semejanzas y diferencias entre los seres vivos
Una vez terminado el organizador gráfico, en grupos comentan en relación a las
características de los animales, las plantas y las personas. En un cuadro de
“Semejanzas y diferencias de características” como el sugerido, el alumnado
organizado en grupos mixtos de trabajo, la completan con la orientación y guía
del o la docente,
Seres Características
Vivos ojos tallo flores manos frutos cola hojas raíz
Animales
Plantas
Seres
humanos
Grupo No. 1
Al finalizar la actividad anterior en plenaria los grupos presentan sus productos y
trasladan la información a su cuaderno de trabajo . A partir de actividades como
estas se espera que los niños y las niñas adquieran conciencia del mundo vivo que
les rodea y de la importancia de su cuidado, rescate , conservación y promoción
en función del equilibrio ecológico y del bienestar de los seres vivos.
Actividad 3: “Las plantas, los animales y los seres humanos”
Como actividad de seguimiento (considerada como de reflexión), el alumnado
se organiza en tres grupos mixtos de trabajo. A un grupo se le asigna el tema “
Los animales”, al segundo grupo el tema “Las plantas” y al tercer grupo el tema
“Los seres humanos”. Cada grupo se reúne y en una gráfica de “Características
de las plantas, animales y seres humanos” como la que se presenta a continuación,
identifican las necesidades básicas de los seres vivos que se les asignó (animales,
plantas y seres humanos).
CARACTERÍSTICAS DE PLANTAS, ANIMALES Y SERES HUMANOS.
Organismo Respiran Se Se Nacen Crecen
Vivo alimentan Reproducen
ANIMALES
Grupo No. 2
Organismo Respiran Se Se Nacen Crecen
Vivo alimentan Reproducen
PLANTAS
Grupo No. 3
Organismo Respiran Se Se Nacen Crecen
Vivo alimentan Reproducen
SERES HUMANOS
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