Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Herramienta
Pedagógica 1
Conocimientos previos
Mi tienda
Inicie la actividad informando a los niños y las niñas que se realizará un juego en
el que les gustará participar. Seguidamente, pregunte: ¿A dónde van a comprar
dulces o chicles? ¿Quiénes de ustedes han ido a comprar a la tienda? ¿A qué les
manda su mamá o su papá a la tienda? ¿Conocen alguna o algunas tiendas?
¿Cómo se llaman?
Anote los nombres de las tiendas que los niños y las niñas han expresado y continúe
con preguntas como las siguientes: ¿Qué nombre tiene la tienda que más les gusta
visitar? ¿Por qué les gusta ir a la tienda? ¿Qué cosas venden en la tienda? ¿Qué
es lo que más les gusta comprar? ¿Cuánto han gastado en la compra o las compras
que han hecho en la tienda? ¿Quién o quiénes le han proporcionado el dinero?
¿Alguna vez les han dado vuelto? ¿Quiénes quieren ir a comprar a una tienda?
¿Qué nombre le pondrían a una tienda?
Indíqueles que jugarán a la compra y venta en una tienda.
Guía para organizar la tienda:
Organice a niños y niñas en grupos mixtos de cinco (según el número de niños y
niñas que hay en el aula, puede haber cinco) e identifíquelos con una letra del
abecedario de las que conocen. Asigne el rol de tendera o tendero a un niño y
una niña y el rol de personas que van a comprar al resto, en cada grupo, según
sea el caso. Cada grupo se organiza en los roles establecidos para desarrollar el
juego de la tienda.
Quienes atienden la tienda deben organizarla de tal manera que se asigne un
área específica para colocar los diferentes productos que se venderán (pueden
colocar mesas, cajas, cajas pequeñas para los productos, envases, etc).
¿Cómo obtener los diferentes productos que se colocarán en la tienda?
Solicite a sus estudiantes, en forma anticipada, recortes de prensa o bien productos
reales que se utilizarán en la tienda, según requerimientos específicos (frutas,
verduras, dulces, etc.), 20 productos como mínimo.
bloque 1- página 153