Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 3: Construyendo nuestra convivencia
Medio Social y Natural
bloque 3- página 184
Fomenta el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes
a su contexto social, cultural, étnico y natural.
Contenidos de aprendizaje:
Competencia 5
Procedimentales Declarativos. Actitudinales
Práctica de valores y normas
de convivencia armónica
en la familia, la escuela y
en la comunidad.
Indagación en la escuela y
con sus familiares sobre
valores y normas de
convivencia vigentes en su
cultura y en otras culturas
Comparación de valores y
normas de la familia , la
escuela y la comunidad.
Práctica del diálogo a favor
de la convivencia armónica
y en la resolución de
conflictos.
Participación en
dramatizaciones de
acciones donde las
personas actúen de forma
pacífica, respetuosa y
responsable.
Valores y Normas de
convivencia armónica:
respeto, tolerancia,
solidaridad, honestidad,
responsabilidad, sinceridad,
equidad, verdad, justicia u
otros propios de su cultura.
Manifestación de respeto
hacia sus compañeros y
compañeras, familiares,
maestros y personas
mayores.
Promoción de ambientes
para la convivencia pacífica,
respetuosa y solidaria.
Expresión con libertad, de
sus ideas, creencias,
pensamientos y opiniones.
Escucha con respeto y
tolerancia las creencias,
opiniones y/o denuncias
sobre hechos injustos.
Manifestación de actitudes
propias y ajenas que
favorecen la cultura de su
pueblo y del país en general.
Valoración de la necesidad
social de la equidad de
género y étnica.
Promoción de normas de
conducta y de convivencia
social sustentadas en el
respeto, la equidad, la
justicia social y en el marco
de la cultura de paz.
Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia nùmero 5:
Actividad 1:Practicando valores para nuestra convivencia armónica
Presente a los estudiantes láminas, dibujos o ilustraciones que muestran acciones
correctas e incorrectas que se manifiestan en los niños y en las niñas (Por ejemplo:
niños o niñas en una riña, tirando basura en el piso, abrazando a una anciana,
jugando con alguna persona con discapacidad, arrancándole las hojas a un
cuaderno, etc.) Seguidamente solicíteles que escriban una oración para cada
ilustración y que indiquen si lo que observan es correcto o incorrecto, favorece la
unidad o propicia la violencia, entre otras alternativas.