Orientaciones para el Desarrollo Curricular

A continuación se le presentan los indicadores de logro que le permitirán evaluar
la competencia:
Presenta en forma oral, gráfica ó escrita los resultados de sus observaciones.
Utiliza adecuadamente la información que obtiene de las observaciones realizadas.
Describe las secuencias en los procesos que observa.
Identifica diversas fuentes de información para la recolección de datos.
Infiere a partir de la información obtenida de los fenómenos observados.
Establece la relación entre sus derechos y responsabilidades al trabajar en grupos
mixtos cooperativos
No olvide que la evaluación también se debe realizar en función de la
participación y los productos generados por las niñas y los niños, así como de
otros aspectos o criterios de interés que usted considere para el logro de la
competencia 3, para lo cual deberá utilizar el instrumento adecuado a la
actividad, sugerimos entre ellos: escalas de valoración, organizadores gráficos,
portafolios, mapas conceptuales, entre otros.
En este caso se le sugiere: organizadores gráficos, mapas conceptuales y /o
cuadros sinópticos de las actividades siguientes:
o “Semejanzas y diferencias de características de plantas, animales y seres
humanos.
o “Características de las plantas, animales y seres humanos.
o “Animales y plantas de mi región.
Aplicación de:
o Listas de cotejo y escalas de valoración de las actividades realizadas, en forma
individual y en grupos mixtos o heterogéneos
o Autoevaluación y Coevaluación: en las que puede evaluar la participación,
colaboración, responsabilidad, actitud positiva y propositiva de niños y niñas
tanto en actividades individuales como grupales.
Indicadores de logro
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