Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
bloque 4- página 247
Los niños y las niñas pegan en el espacio correspondiente los recortes o dibujos de
las personas que por su vestuario, muestran determinada estación o época del año.
En los mismos grupos, los y las alumnas relacionan y comentan la actividad de
acuerdo al vestuario y la época o clima que orientan las ilustraciones. El o la
docente explica que en nuestro medio se marcan muy fuertemente dos estaciones:
Invierno y Verano (la época de frío no constituye una estación sino un estado del
tiempo muy marcado que se ubica entre el invierno y el verano cálido) así como
las características de cada momento. El organizador gráfico anterior, pasa a
enriquecer el Rincón de Aprendizaje y los niños y niñas registran en su cuaderno de
trabajo lo aprendido de las estaciones, épocas y climas que se manifiestan durante
el año.
Actividad 5: Calculemos el tiempo
Comente al estudiantado la forma como
calculaban el tiempo las personas en la antigüedad.
Coméntelas que esta era una necesidad y también
un problema para nuestros antepasados,
compártales que para medir el tiempo , hace
muchos años, los hombres y las mujeres se guiaban
por medio de la sombra de un palo clavado en
la tierra, también conocido como Reloj de Sol.
Pregúnteles que otras formas conocen para medir
el tiempo. Escriba las respuestas en el pizarrón o
en un pliego de papel. Amplié las respuestas
dadas por las niñas y niños. Seguidamente el o
la docente invita a los niños y a las niñas a que
elaboren un modelo de Reloj de Sol como el que
se ilustra a continuación:
Indíqueles que salgan al patio de la escuela y prueben el Reloj de Sol que elaboraron,
oriéntelos como utilizarlo. Seguidamente formule las preguntas siguientes: ¿Qué
piensan de este tipo de reloj? ¿Es exacto? Si el día está nublado ¿Funciona este
reloj? En su cuaderno escriben sus comentarios y/o respuestas. El o la docente les
narra que para resolver el problema del Reloj de Sol , y poder medir el tiempo
cuando está nublado se inventó el Reloj de Vela, que consiste en una candela
dividida en varios colores (cada color marcaba un momento del día). El o la docente
muestra una candela y experimenta este tipo de reloj y pregunta ¿Qué les parece
este tipo de reloj? ¿Qué inconvenientes tiene? ¿Qué pasaría si todos tenemos un
Reloj de Vela? (puede agregar o modificar las preguntas).
El ser humano en su afán de ser más exacto en
la medida del tiempo, inventó luego el reloj de
arena, que consistía en dos recipientes de vidrio
unidos por un pequeño pasillo por donde pasa
la arena de un recipiente a otro (por ser mas
difícil de conseguir este tipo de reloj se puede
dibujar un modelo).