Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Después de varios ejercicios con diferentes elementos y en forma jerárquica (iniciando
con lo más fácil, luego ir graduando en su complejidad). Posterior a esta fase (oral)
desarrollar la solución de problemas con el apoyo de la siguiente herramienta:
Mi fichero de problemas:
¿Qué es un fichero de problemas? “Consiste en una pequeña caja de madera o
cartón en donde se archivan pequeñas fichas de cartulina o de papel bond que
contienen el planteamiento en forma sencilla de diferentes problemas para su
resolución. Los problemas estarán agrupados de acuerdo a la destreza o habilidad
que desee estimularse o desarrollarse. Por ejemplo: problemas de agrupación,
seriación, adición, sustracción, multiplicación y división, entre otros”
El docente o la docente leerá al principio a los niños y niñas y luego estos reunidos
en pequeños grupos (3-4 participantes) tratarán de encontrar la solución para lo
cual se apoyarán utilizando los recursos necesarios (tapitas, palitos, piedrecitas, etc)
Se recomienda la construcción de un rincón matemático con materiales propios de
la comunidad (figuras geométricas palillos, ábaco, numerales en cartoncitos, etc.)
el cual facilitará el desarrollo de las actividades.
Ahora nos preguntamos ¿Cómo resolver un problema? Para la resolución de
problemas se sugiere los siguientes pasos:
ο Leen el problema
ο Interpretan el problema
ο Escriben el planteamiento del problema
ο Predicen el problema
ο Calculan la solución del problema
ο Responden la pregunta o planteamiento del problema.
Ejemplo 1: “Mi papá y yo fuimos de pesca. Yo pesqué 11 peces y mi papá 12 peces.
¿Cuántos peces pescamos en total?”
(Tomado del texto Guatemática, segundo grado, 2002)
Pasos:
ο Leen el problema.
ο Interpretan el problema
ο Escriben el planteamiento del problema
ο Predicen el problema
ο Calculan la solución del problema
ο Responden la pregunta del problema: Pescamos 23 peces en total.
12
11
23
+
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