Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
Educación Física
bloque 4- página 265
Mejora su habilidad rítmica – motriz en las actividades que realiza.
Contenidos de aprendizaje
Competencia 4
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Ejercitación de movimientos
ritmados en la marcha, en
coordinación con sonido
involucrando: cambio de
ritmo, combinación de
brazos en diversos tiempos,
cambios de longitud y
dirección.
Participación en actividades
de carrera con movimientos
del cuerpo de acuerdo al
ritmo, con cambio de ritmo
y longitud de pasos.
Saltar a diversos
compases,saltos continuos
en diferentes
direcciones al compás del
ritmo, con movimientos
corporales en diversos
tiempos.
Demostración de iniciativa
en la organización de
actividades, juegos
tradicionales y populares de
su comunidad
Ritmo Motriz- sonoro
Liderazgo Comunitario
Manifestación de interés y
alegría en los movimientos
con integración sonora.
Valoración hacia otros y a
otras sin discriminación
étnica, social, género o
situación económica y a la
clase social a la que
pertenecen.
Participación en actividades
que generan el trabajo en
equipo, respetando roles, el
consenso y el disenso.
Demostración de respeto
equitativo de las diferencias
de opinión étnica, cultural
y lingüística.
Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 4:
Actividad 1: Caminando y corriendo libremente
Comente a niñas y niños que van a practicar ejercicios en forma libre en donde se
desplazan caminando al ritmo de determinado golpe o sonido realizado por ellos
(as) mismos (as). (por ejemplo: golpear un bote con un palo, al sonido de una
pandereta. El o la docente también puede ser quien golpee con un palo el bote,
al dejar de golpearlo, las niñas y los niños se detienen, luego al golpearlo nuevamente
vuelven a caminar. El golpe debe ser realizado con diferentes ritmos (lento, rápido,
más rápido, etc) para que se desplacen ya sea caminando, trotando o corriendo.