Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
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Utiliza diversas formas geométricas: cono, cuadrado, triángulo, círculo, entre otras
para construir objetos planos.
Utiliza segmentos de línea horizontales, verticales en el trazo de polígonos hasta de
cuatro lados.
Identifica ejes de simetría en figuras geométricas planas y en objetos observados.
Calcula el perímetro de figuras geométricas planas utilizando medidas estándar y
no estándar.
Usa unidades de medida no estándar para medir la longitud y capacidad según el
contexto sociocultural.
Usa el reloj para determinar la hora en que ocurren las actividades cotidianas: hora,
media hora.
Identifica los días del calendario Maya.
Elabora calendarios para organizar eventos de la vida cotidiana.
Utiliza las monedas y del concepto de compra y venta en simulación de mercado,
tienda, etc.
Lee y escribe cantidades de dinero utilizando números naturales menores o iguales
a 1000.
Resuelve problemas con sumas y resta que involucren el concepto de unidad monetaria
nacional cuyos totales son menores que o iguales a 100.
Utiliza adecuadamente el vocabulario básico: superficie, borde o arista, vértices,
perímetro, eje de simetría, cubos, prismas, cilindros, conos, esferas, perímetro.
Ejemplos
Heterovaluación
Los niños (as) elaborarán una exposición de las diferentes figuras elaborados por
ellos (ellas ) e invitarán a unos padres y/o madres de familia. Los diferentes grupos
elegirán a un compañero (a), quien presenta los trabajos a los padres y /o madres
asistentes. Al final pida a los padres y madres de familia que expresen su opinión.
Coevaluación
El o la docente y los niños (as) de los otros grupos, verifican el desarrollo de la
limpieza del salón de clase utilizando una lista de cotejo y del cronograma del
proyecto.
Indicadores de logro